ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية وغير الأكاديمية من وجهة نظر طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية والصعوبات المتعلقة بهذا الاستخدام

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الخطيب، لطفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khateeb, Lutfi
المجلد/العدد: س 27, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 719 - 753
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 98009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04151nam a22002057a 4500
001 0432729
044 |b سوريا 
100 |9 102809  |a الخطيب، لطفي  |g Al-Khateeb, Lutfi  |e مؤلف 
245 |a استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية وغير الأكاديمية من وجهة نظر طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية والصعوبات المتعلقة بهذا الاستخدام 
260 |b جامعة دمشق  |c 2011 
300 |a 719 - 753 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a إن الغرض من هذه الدراسة هو التعرف على كلا الاستعمالين العام والأكاديمي للإنترنت من قبل طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية. كما أن هذه الدراسة قد كشفت عن أهم الصعوبات التي تواجه أفراد العينة عند استخدامهم للإنترنت. وقد تكونت عينة الدراسة من 138 طالبا وطالبة، تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. وقد استخدم الباحث استبانة كأداة للدراسة اشتملت على 43 بنداً، قسمت إلى ثلاثة مجالات هي: استخدام الطلبة للإنترنت في الأنشطة اللامنهجية، استخدام الإنترنت في الأنشطة الجامعية، أهم المعوقات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم. وقد أشارت النتائج إلى أن استخدام الإنترنت في الأنشطة اللامنهجية كان بدرجة متوسطة، وأن أكثر استخدام للإنترنت في هذا المجال هو المتعلق بالبريد الإلكتروني. وكذلك فإن استخدام الإنترنت في الأنشطة الجامعية كان بدرجة متوسطة أيضاً، وأن أكثر استخدام للإنترنت في هذا المجال هو المتعلق بالحصول على بيانات أو معلومات تهم الطلبة. وأما بالنسبة لدرجة استفادة أفراد العينة من الإنترنت في الأمور الدراسية، فإن النتائج تشير إلى استفادة عالية، فقد حاز البند الأول (يسهل على دراستي، ويمكنني من عمل أشياء لم يكن باستطاعتي عملها من قبل) على المرتبة الأولى. أما بالنسبة للصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت، فقد كانت بدرجة متوسطة، وقد اعتبر الطلبة بأن بُطء الإنترنت هو أعلى هذه الصعوبات، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية. أما فيما يتعلق بفوائد استخدام الإنترنت في الأمور الدراسية، فلم تتوصل الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية. 
555 |a 649649  |a 761027  |a 772459 
653 |a مصادر المعلومات  |a الانترنت  |a هيئة التدريس  |a طلاب الجامعات  |a استخدام الانترنت  |a البحث العلمي  |a طلاب كلية الطب  |a الجامعات  |a الأردن  |a تكنولوجيا التعليم  |a النشاط الأكاديمي 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 017  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003,004  |m  س 27, ع 3,4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 027  |x 2789-6390 
856 |u 0139-027-003,004-017.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 98009  |d 98009