| المستخلص: |
إن الغرض من هذه الدراسة هو التعرف إلى استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية من قبل طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية. كما أن هذه الدراسة قد كشفت عن أهم الصعوبات التي تواجه أفراد العينة عند استخدامهم للإنترنت. وقد تكونت عينة الدراسة من 138 طالباً وطالبة تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. وقد استخدم الباحث استبانة كأداة للدراسة اشتملت على30 بنداً قُسمت إلى مجالين هما: استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية، وأهم المعوقات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت. وقد أشارت النتائج إلى أن متوسط الدرجات للفقرات المتعلقة باستخدام الطلبة للإنترنت في الأنشطة الأكاديمية قد حصلت على أعلى الدرجات. أما بالنسبة إلى الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت، فقد كانت بدرجة متوسطة. وقد عدَّ الطلبة بُطء الإنترنت أعلى هذه الصعوبات. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت تُعْزا لمتغيري الجنس والسنة الدراسية. أما فيما يتعلق بفوائد استخدام الإنترنت في الأمور الأكاديمية، فلم تتوصل الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية.
The focus of this study was to identify the academic utilization of the internet by students in the medical college in Jordanian Science & Technology University. This study also explored the most important difficulties faced by the sample of the study during their internet usage. The sample consisted of 138 male & female students whom were randomly selected from the population of the study. The researcher developed an instrument consisted of 30 items divided into two domains: using the internet in academic activities, and the difficulties that students face in using the internet. Results indicated that: the mean scores of items in regard of students’ use the internet in academic activities got the highest mean score. As for the difficulties that students face "while are using the internet", were in moderate level. Students considered the slowness of the internet is the highest difficulties that they face. Results showed also no significant differences in regard to the difficulties that students face "while ate using the internet" related to sex and academic year. In regard to the benefit of using the internet in academic activities, results showed no statistical differences related to sex and academic year variables.
|
