ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تدريس حقوق الإنسان من خلال التعليم الكوكبي بالنسبة للمعلمين في باكستان

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: صدر الدين، منير موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرافعي، عبدالرحمن محمد رضا (مترجم)
المجلد/العدد: مج47, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 97 - 117
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 980138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم حقوق الإنسان | باكستان | المجتمع المسلم
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تعد باكستان موطنا للأيديولوجيات الدينية والثقافية التي تدعم قيم حقوق الإنسان دعما كبيرا للغاية. ومع ذلك، فإن الفلسفات ذات الطبقات المتعددة لحقوق الإنسان في باكستان زادت، أحيانا، من أشكال التعارض حدة وولدت ثقافة للتوتر بين الطلبة الذين يتلقون تعليما غالبا في الجامعات. وقد تسببت أشكال الفلترة الأيديولوجية التي توجد في السياسات الوطنية الخاصة بالتربية والتعليم، تسببت في محو عناصر حقوق الإنسان من المنهج الدراسي / أو المقرر الدراسي، الأمر الذى زاد من صعوبة تشكيل اتجاهات الطلبة والمدرسين الإيجابية نحو حقوق الإنسان. تقدم هذه المقالة موجزا للتحديات والفرص الخاصة بتدريس تعليم حقوق الإنسان الموجه للمدرسين المسلمين، كما تتتبع مسار عملية صياغة مفهوم العولمة، ومسار حالة حقوق الإنسان في باكستان. ثم تناقش موضوع: مدى قدرة السياسات والمقررات الدراسية، خاصة ما كان منها متعلقا بتعليم المدرسين، على معالجة قيم حقوق الإنسان حتى في مواجهة التحديات السائدة والمقاومة الأيديولوجية لها، في النهاية تمعن هذه المقالة النظر في التحديات والآمال المتعلقة بموضوع المقررات الدراسية العولمية لحقوق الإنسان وتدريسها لمعلمي المستقبل في باكستان.

ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة