ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيداجوجيا نعليم حقوق الإنسان و...>الوصف

بيداجوجيا نعليم حقوق الإنسان والمدرسون المرتقبون فيما قبل الخدمة للتدريس في المدارس الثانوية في الهند: بين النظرية والتطبيق

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: أناميكا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرافعي، عبدالرحمن محمد رضا (مترجم)
المجلد/العدد: مج47, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 163 - 183
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 980157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حقوق الإنسان | الهند | إعداد المعلمين | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
حقوق الإنسان | بيداجوجيا حقوق الإنسان "أي أوصل تدريس حقوق الإنسان" | المدرسون المرتقبون في الهند "أي الذين لم يمارسو مهنة التدريس بعد"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تقدم هذه المقالة تقريرا عن دراسة تستكشف معالم مقاربة بيداجوجية "أي معنية بأصول التدريس" لمعلمي المدرسين في تقديم تعليم حقوق الإنسان لمدرسي المدارس الثانوية الذين لم يمارسوا مهنة التدريس بعد "أي المدرسين المرتقبين"، كما تستكشف الطريقة التي اتبعها هؤلاء المدرسون في دمج المحتوى العلمي لحقوق الإنسان داخل ما كانوا يقومون به من عمليات تعليمية ولكيفية التدريس أثناء "تلقيهم" لدورة تدريبية عقدت في مدارس مختلفة واستغرقت أربعة أشهر. وتكشف هذه الدراسة عن مدى وجوب مواجهة بيداجوجيا تعليم حقوق الإنسان للتحديات القادمة من الخارج فضلا عن التحديات المنبثقة من الداخل. إذ يؤكد البعض أن التدريب في مجال تعليم حقوق الإنسان، والموجه للمدرسين المرتقبين "الذين لم يمارسوا مهنة التدريس بعد"، يعد أمرا لأغنى عنه في توطيد مكانة ثقافة حقوق الإنسان التي سيؤول بها الحال في النهاية إلى التمدد داخل دوائر في المجتمع أوسع نطاقا "من مجال التدريس".
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.