ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مجالس أولياء الأمور في تفع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور مجالس أولياء الأمور في تفعيل العلاقة بين الأسرة والمدرسة من وجهة نظر معلمات الصف في مدارس مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Role of Parent Councils in Activating the Relationship between the Family and the School from the Viewpoint Grade Teachers in the Schools of the City of Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الفندي، ريما (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 73 - 106
رقم MD: 980465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مجالس أولياء الأمور | الأسرة والمدرسة | معلمة الصف | مدينة حمص
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور مجالس أولياء الأمور في تفعيل العلاقة بين الأسرة والمدرسة من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام استبانة موجهة للمعلمات (من إعداد الباحثة) كأداة للتحقق من فرضيات البحث، وقد تكونت عينة البحث من 60)) معلمة تم اختيارهن بصورة قصدية من المدارس التي تنظم مجالس لأولياء الأمور والتابعة لمديرية التربية في مدينة حمص، بحيث تم اختيار المعلمات من (26) مدرسة، وتم تحليل النتائج باستخدام اختبار تحليل التباين الأحادي ((ANOVA واختبار (T) لقياس دلالة الفروق، وقد أشارت النتائج إلى: - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات وجهات نظر المعلمات حول دور مجالس أولياء الأمور في تفعيل العلاقة بين الأسرة والمدرسة تعزى لعدد سنوات الخبرة لدى المعلمات. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات وجهات نظر المعلمات حول دور مجالس أولياء الأمور في تفعيل العلاقة بين الأسرة والمدرسة تعزى للمؤهل العلمي للمعلمات. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات وجهات نظر المعلمات حول دور مجالس أولياء الأمور في تفعيل العلاقة بين الأسرة والمدرسة تبعا لمتغير خضوع المعلمة لدورات تدريبية، ولصالح المعلمات اللواتي خضعن لدورات تدريبية.

The current study aimed to know the role Top resent study aimed to identify the role of parent councils in activating the relationship between the family and the school from the viewpoint of the first episode parameters. The researcher relied on the descriptive analytical method and the Questionnaire Directed to teachers was used (prepared by the researcher) as a tool for verification of research's hypotheses. Therese arch sample has been formed from (60) teachers, which selected randomly from Kindergartens which apply the parent councils in the Directorate of Education of Homs, so the selected teachers were from (26) kindergartens in city Homs., and the results were analyzed using Analysis of Variance Test (ANOVA) and (T-Test) to measure the significance of the differences. The results were: 1- There are no statistically significant differences between mean scores and the views of the parameters on the role of parent councils in activating the relationship between the family and the school due to the number of years of experience of the of female teachers. 2- There are statistically significant between the average scores and the views of parameters differences about the role of parent councils in activating the relationship between the family and the school due to academic qualification parameters for the degree, and in favor of teachers who become pregnant postgraduate degrees. 3- There are statistically significant differences between mean scores and the views of parameters differences on the role of parent councils in activating the relationship between the family and the school depending on the variable parameter to undergo training courses, and in favor of teachers who have undergone training courses.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.