| LEADER |
06215nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1723330 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، أيمن سالم
|g Abdullah, Ayman Salem
|e مؤلف
|9 404225
|
| 245 |
|
|
|a تقرير المصير لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية وذوي اضطراب طيف التوحد:
|b تحليل متعدد المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Self Determination Among Adolescents with Intellectual Disability and Autism Spectrum Disorder:
|b A Multivariate Analysis
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current research is to identify the differences in self-determination and its subdomain (independence, self-regulation, psychological empowerment, self-realization) among adolescents with intellectual disability and with autism spectrum disorder, the sample consisted of 190 students (95 with intellectual disability, 95 with autism disorder) were divided into two equal groups to identify differences in self-determination, the egyptian version of the self-determination scale (ARC’S SDS-E) was used. The results revealed the availability of self-determination at a moderate level among people with intellectual disability and a low level of autism spectrum disorder, the results indicated that there were statistically significant differences in the total score and sub-dimensions of self-determination according to the type of disability in the total sample in favor of adolescents with intellectual disability, and the existence of differences of statistical significance according to the degree of disability (IQ) in the overall degree of self-determination, respectively, in favor of adolescents with simple intellectual disability, high-functioning autism disorder, moderate intellectual disability, low-functioning autism disorder, except the dimensions of self-regulation and self-realization were respectively for intellectual disability, and then autism disorder, according to the gender variable, there were statistically significant differences in the total score and sub dimensions of self-determination within intellectual disability in favor of males and for females in autism disorder, according to the chronological age there were statistically significant differences in favor of the elderly in the total and sub-dimensions, respectively, of late adolescence with intellectual disability, late adolescence with autism spectrum disorder, early adolescence with intellectual disability, and early adolescence with autism spectrum disorder.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تحديد الفروق في تقرير المصير وأبعاده (الاستقلال- تنظيم الذات-التمكين النفسي- تحقيق الذات) بين المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية وذوي اضطراب طيف التوحد. وتكونت عينة البحث من (190) مراهقا ومراهقة من المدارس الحكومية والمراكز الخاصة بمحافظات القاهرة وبني سويف والقليوبية وتم تقسيمهم لمجموعتين متساويتين لحساب الفروق في تقرير المصير، وتم استخدام النسخة المصرية لمقياس تقرير المصير أرك.(ARC'S Self Determination scale- Egyptian version (ARC'S SDS-E) وكشفت النتائج عن توافر تقرير المصير بمستوى متوسط لدى ذوي الإعاقة الفكرية وبمستوى منخفض لدى ذوي اضطراب طيف التوحد، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية لتقرير المصير وفقا لنوع الإعاقة في العينة الكلية لصالح المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لشدة الإعاقة ومتغير الذكاء في الدرجة الكلية لتقرير المصير على الترتيب لصالح المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، اضطراب التوحد مرتفعي الأداء الوظيفي، الإعاقة الفكرية المتوسطة، اضطراب التوحد منخفض الأداء، باستثناء أبعاد تنظيم الذات وتحقيق الذات كانت على الترتيب لصالح الإعاقة الفكرية ثم اضطراب التوحد. وأشارت النتائج وفقا لمتغير النوع عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية لتقرير المصير داخل الإعاقة الفكرية لصالح الذكور، ولصالح الإناث داخل اضطراب التوحد. وأشارت النتائج وفقا لمتغير العمر الزمني عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الأكبر سنا في الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية على الترتيب المراهقة المتأخرة لذوي الإعاقة الفكرية-المراهقة المتأخرة لذوي اضطراب طيف التوحد-المراهقة المبكرة لذوي الإعاقة الفكرية-المراهقة المبكرة لذوي اضطراب طيف التوحد.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a الإعاقة الفكرية
|a اضطراب طيف التوحد
|a التمكين النفسي
|a تقرير المصير
|
| 692 |
|
|
|a تقرير المصير
|a الإعاقة الفكرية
|a اضطراب طيف التوحد
|b Self Determination
|b Intellectual Disability
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج26, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-026-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980659
|d 980659
|
