ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الأداء التدريسي لمدرسي ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم الأداء التدريسي لمدرسي اللّغة العربيّة في المرحلة الثانويّة على ضوء كفايات تدريس القراءة الإبداعيّة

العنوان بلغة أخرى: Teaching Performance Calendar for Arabic Language Teachers at the High School in the Light of Teaching Competencies of Creative Reading
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: خضور، رشا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khaddour, Rasha
مؤلفين آخرين: البصيص، حاتم حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع21
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 97 - 128
رقم MD: 981102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تقويم الأداء | كفايات التدريس | القراءة الإبداعية | التعليم الثانوى | مدرسي اللّغة العربيّة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | تقويم الأداء | كفايات التدريس | القراءة الإبداعيّة | اللغة العربية | Teaching Performance | Performance | Efficiencies of Teaching | Creative Reading | Arabic Calendar
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم الأداء التدريسي لمدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية على ضوء كفايات تدريس القراءة الإبداعية، وقد بلغت عينة البحث (15) معلما ومعلمة، واستخدمت الباحثة من أجل ذلك قائمة مكونة من 37 كفاية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي في تحديد كفايات التدريس اللازمة لمعلم اللغة العربية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية، واستنادا إليها تم تصميم بطاقة ملاحظة أداء المعلم لتقويم مستوى أداء مدرسي اللغة العربية على ضوء هذه الكفايات، وتوصل البحث إلى ضعف امتلاك مدرسي اللغة العربية (عينة البحث) لكفايات التدريس اللازمة لتنمية مهارات القراءة الإبداعية، فقد بلغ متوسط الأداء الكلي لمدرسي اللغة العربية (عينة البحث) في جميع كفايات التدريس المتضمنة في بطاقة الملاحظة (1.35) وهو يدل على ضعف امتلاكهم لمهارات القراءة الإبداعية.

Aim of the research to teaching performance assessment for teachers of Arabic language at the secondary level in the light of the efficiencies creative teaching reading, and the sample was (15) teachers, the researcher used to it a list of 37 skill, and adopted Find the descriptive approach in determining the competencies of teaching necessary teacher Arabic language for the development of creative reading skills, and the basis of which was the note card teacher performance to evaluate the performance of the Arabic language teachers level in the light of these competencies design, and research found to double the possession of the Arabic language teachers (sample) for the efficiencies of teaching needed to develop the creative skills of reading, it has averaged the overall performance of the Arabic language teachers (sample) in all teaching competencies contained in the note card (1.35), which shows the weakness of possessing the skills of creative reading.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.