ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الحاسوب في تدريس ا...>مارك

أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Computer in Teaching Math for Key Stage Four Pupils
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الحمود، لميس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع27
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 107 - 128
رقم MD: 981242
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجية التعلم بالحاسوب | التحصيل المباشر | التحصيل المؤجل | تدريس الرياضيات | الصف الرابع الأساسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04573nam a22002297a 4500
001 1723951
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a الحمود، لميس  |e مؤلف  |9 529403 
245 |a أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الأساسي 
246 |a The Effectiveness of Using Computer in Teaching Math for Key Stage Four Pupils 
260 |b جامعة البعث  |c 2016  |m 1437 
300 |a 107 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استخدام الحاسوب في تدريس فصل التمثيلات البيانية (التمثيل البياني بالأعمدة، إنشاء تمثيل بياني، شبكة الإحداثيات) لطلاب الصف الرابع الأساسي في مدينة حمص، وبالتحديد فقد سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين التاليين: • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المباشر (الآني) لأفراد عينة الدراسة في اختبار التحصيل لفصل التمثيلات البيانية تعزى إلى استخدام الحاسوب في التعليم؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المؤجل (الاحتفاظ) لأفراد عينة الدراسة في اختبار التحصيل لفصل التمثيلات البيانية تعزى إلى استخدام الحاسوب في التعليم؟ تكونت عينة الدراسة من (63) طالبا من الصف الرابع الأساسي في مدينة حمص وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين: ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) (31) طالبا، والثانية تجريبية تعلمت باستخدام الحاسوب (32) طالبا. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: • وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التلاميذ باختباري التحصيل المباشر (الآني) والمؤجل (الاحتفاظ) لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى استخدام الحاسوب في التعليم. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: • أن تعمل الجهات المسؤولة على توفير برمجيات تعليمية حاسوبية وتعميمها على طلاب المدارس الابتدائية تمهيدا لاستخدامها في التعليم. إجراء المزيد من الدراسات المتعلقة باستخدام الحاسوب في موضوعات ومراحل دراسية مختلفة. 
520 |b The aim of this study is to investigate the effectiveness of using computer in teaching histogram (bar charts, creating a chart, Coordinates) for key stage four pupils in Homs city. Specifically, the study aimed to answer two questions: 1. Is there statically significant differences between students scores in the direct test of histogram chapter because of using computer in teaching? 2. Is there statically significant differences between students scores in the later test of histogram chapter because of using computer in teaching? The sample of the study consisted of (63) students in key stage four in Homs city. They are divided into two groups: control group (31) students has been taught traditionally; and study group (32) students has been taught by using computer. The results of the study showed: • There is statistically significant differences in direct test and later test in favor of the study group because of using computer in teaching. Based on the results of the study we recommended: • The educational institutes should work for providing good computer teaching programs for elementary schools students to be used in teaching and learning. • Similar studies should be done for different courses and stages. 
653 |a استراتيجية التعلم بالحاسوب  |a التحصيل المباشر  |a التحصيل المؤجل  |a تدريس الرياضيات  |a الصف الرابع الأساسي 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 005  |l 027  |m مج38, ع27  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 038 
856 |u 0932-038-027-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 981242  |d 981242 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.