ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للعوامل الديمغ...>الوصف

القدرة التنبؤية للعوامل الديمغرافية المؤدية لانتشار المشكلات الانفعالية-الاجتماعية لدى طلبة مدارس الأمل للصم

العنوان بلغة أخرى: The Predictability of Demographic Factors that Cause Social, Emotional Problems for Deaf Students in Al Amal Schools
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: بحراوي، عاطف عبدالله مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahrawi, Atef Abdullah Moustafa
المجلد/العدد: مج8, ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 32 - 65
DOI: 10.21608/SERO.2019.91388
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 981309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الديموغرافية | المشكلات الإنفعالية الإجتماعية | الطلاب المعاقون | المؤسسات الإجتماعية | مستشفى الامل للطب النفسي | الطلاب الصم | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصم | العوامل الديمغرافية | مشكلات انفعالية | اجتماعية | Deaf Students | Demographic Factors | Social | Emotional Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير قائمة بالمشكلات الانفعالية-الاجتماعية لدى طلبة مدارس الأمل للصم، والتحقق من قدرة بعض العوامل الديمغرافية في تحديد طبيعة هذه المشكلات. وتم اختيار أفراد الدراسة من جميع الطلبة الصم بمدارس الأمل للصم الذين يمثلون مجتمع الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1437-1438 هـ. وطبقت قائمة بالمشكلات الانفعالية-الاجتماعية، بعد التأكد من صدقها وثباتها وعرضها على لجنة تحكيم مختصة، وباستخدام المنهج الوصفي التنبؤي، أشارت النتائج إلى وجود أثر تنبؤي مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي) بالمتنبأ به (المشكلات الانفعالية) الذي يصنف على إنه أثر مرتفع. ووجود أثر مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي) بالمتنبأ به (المشكلات الاجتماعية) الذي يصنف على أنه أثر منخفض. كما تبين وجود أثر مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي، ثم عندما يكون مستوى الصمم ضعف في السمع) بلغت قيمته 47.34 % بالمتنبأ به (المشكلات الانفعالية-الاجتماعية) الذي يصنف على أنه أثر فوق المتوسط.

The aim of this study is to develop a list of Social, Emotional Problems for Deaf Students in AL Amal Schools. It also intends to prove the effect of demographic factors on these Problems. A sample of students were selected from all of students in AL Amal Schools for Deaf Students in the first semester of 1437/1438. There is an application of the list of Social, Emotional Problems after proving their credibility by a specialized committee. The results discovered by using a descriptive and predictive method. These results show that there is a common predictive effect of predictors (gender, when it is a primary level), predictable emotional behaviors which is classified as a high-level effect. There is also a common predictor's effect on gender in the primary level. There is a predictable emotional behavior. That is classified a low-level effect. In addition to that, there is a common predictor's effect of gender in the primary level for deaf students who have deafness (low level of hearing). It is 47.34% predictable Social and emotional behaviors which is classified above average effect.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.