| LEADER |
04726nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1724026 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2019.91388
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بحراوي، عاطف عبدالله مصطفى
|g Bahrawi, Atef Abdullah Moustafa
|e مؤلف
|9 186875
|
| 245 |
|
|
|a القدرة التنبؤية للعوامل الديمغرافية المؤدية لانتشار المشكلات الانفعالية-الاجتماعية لدى طلبة مدارس الأمل للصم
|
| 246 |
|
|
|a The Predictability of Demographic Factors that Cause Social, Emotional Problems for Deaf Students in Al Amal Schools
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to develop a list of Social, Emotional Problems for Deaf Students in AL Amal Schools. It also intends to prove the effect of demographic factors on these Problems. A sample of students were selected from all of students in AL Amal Schools for Deaf Students in the first semester of 1437/1438. There is an application of the list of Social, Emotional Problems after proving their credibility by a specialized committee. The results discovered by using a descriptive and predictive method. These results show that there is a common predictive effect of predictors (gender, when it is a primary level), predictable emotional behaviors which is classified as a high-level effect. There is also a common predictor's effect on gender in the primary level. There is a predictable emotional behavior. That is classified a low-level effect. In addition to that, there is a common predictor's effect of gender in the primary level for deaf students who have deafness (low level of hearing). It is 47.34% predictable Social and emotional behaviors which is classified above average effect.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير قائمة بالمشكلات الانفعالية-الاجتماعية لدى طلبة مدارس الأمل للصم، والتحقق من قدرة بعض العوامل الديمغرافية في تحديد طبيعة هذه المشكلات. وتم اختيار أفراد الدراسة من جميع الطلبة الصم بمدارس الأمل للصم الذين يمثلون مجتمع الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1437-1438 هـ. وطبقت قائمة بالمشكلات الانفعالية-الاجتماعية، بعد التأكد من صدقها وثباتها وعرضها على لجنة تحكيم مختصة، وباستخدام المنهج الوصفي التنبؤي، أشارت النتائج إلى وجود أثر تنبؤي مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي) بالمتنبأ به (المشكلات الانفعالية) الذي يصنف على إنه أثر مرتفع. ووجود أثر مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي) بالمتنبأ به (المشكلات الاجتماعية) الذي يصنف على أنه أثر منخفض. كما تبين وجود أثر مشترك للمتنبئات (الجنس، ثم عندما يكون المستوى الدراسي ابتدائي، ثم عندما يكون مستوى الصمم ضعف في السمع) بلغت قيمته 47.34 % بالمتنبأ به (المشكلات الانفعالية-الاجتماعية) الذي يصنف على أنه أثر فوق المتوسط.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a الديموغرافية
|a المشكلات الإنفعالية الإجتماعية
|a الطلاب المعاقون
|a المؤسسات الإجتماعية
|a مستشفى الامل للطب النفسي
|a الطلاب الصم
|a مستخلصات الأبحاث
|a الترجمة
|
| 692 |
|
|
|a الصم
|a العوامل الديمغرافية
|a مشكلات انفعالية
|a اجتماعية
|b Deaf Students
|b Demographic Factors
|b Social
|b Emotional Problems
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 028
|m مج8, ع28
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 008
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91388.html
|u 1235-008-028-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 981309
|d 981309
|
