يجب تسجيل الدخول أولا
مدى توافر معايير الجودة في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Availability of the Quality Standards in the -3 Curriculum of the First Stage of Basic Learning from the Perspectives of the Teachers in Syria |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، رائد نعمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | منصور، سمية (مشرف) , يوسف، آصف حيدر (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 119 - 150 |
| رقم MD: | 981832 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف درجة توافر معايير جودة المنهاج في منهاج الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في الجمهورية العربية السورية، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة البحث هي استبيان موجه إلى عينة من معلمي الحلقة الأولى من مدارس التعليم الأساسي للتعرف على آرائهم في مدى توافر معايير الجودة بمنهاج الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، وشملت عينة البحث ما نسبته (10%) من المجتمع الأصلي الذي بلغ (7372) معلما ومعلمه، أي بلغ عددهم (737) معلما ومعلمه، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتوصل البحث إلى أن منهاج الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي يحقق معايير جودة المنهاج بتقدير عالي، واقترح البحث ما يلي: 1-التخطيط بمستوى أفضل لعمليات توزيع محتويات المنهاج المطور بما يتناسب مع الفترة الزمنية المخصصة له في البرنامج الدراسي. 2-ضروري إيجاد توازن بين الجانب العملي والجانب النظري. The research aimed at knowing the degree of the curriculum quality in the first degree of basic learning from the perspectives of the teachers in Syria. It also using the analytic descriptive research. This was done through a survey given to some teachers in an attempt to know their perspectives of how good is these curricula. The samples of the survey included 10% out of 7372 teachers, that is to say the sample included 737 teachers chosen randomly. The research concluded that the first – degree curricula fit to the criteria of qudlity – good grade . It also suggested that: 1- There should be better planning to the distribution of the content of the improved curriculum according to the specified time in the timetable. 2- There should be a kind of balance between the practical part and the theoretical one. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم منهج الدراسات الاجتماعية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل
بواسطة: السلطي، مايدة بنت علي بن سعود منشور: (2010) -
تقويم مناهج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة النيل الأزرق في ضوء معايير الجودة: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: حسبو، إبراهيم محمد علي منشور: (2017) -
مدى توافر معايير الجودة في مقرر طرق التدريس العام بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: الشطي، صفناز علي منشور: (2021) -
تقييم برامج تدريب المعلمين في أثناء الخدمة من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق
بواسطة: سعد، رائد نعمان منشور: (2017) -
الكفايات الضرورية للموجه التربوي وفق معايير الجودة الشاملة: دراسة ميدانية لآراء الموجهين التربويين و المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى في محافظة دمشق
بواسطة: ابو شاهين، دلال احمد منشور: (2008)
