| LEADER |
06904nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1724746 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 529776
|a المجحدي، آلاء عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة في شمال مدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 62 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة والتعرف على الفروق الدالة إحصائياً للاحتياجات التدريبية لمجتمع الدراسة تبعاً للمتغيرات التالية (: المؤهل -الخبرة -الدورات التدريبية -الجهة المنفذة للدورة)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدارسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة المتمثل في مديرات مدارس رياض الأطفال شمال مدينة الرياض. وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج من أبرزها: 1- أن هناك موافقة بشدة بين أفراد الدراسة على الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال في ضوء معايير الجودة الشاملة، ومن أبرز تلك الاحتياجات: كيفية تطوير قدرات العمل الجماعي لدى أعضاء الفريق بالروضة. تكوين الاتجاهات الإيجابية لأعضاء الفريق نحو بيئة العمل. كيفية تطبيق وتحويل الرؤية إلى واقع فعلي. كيفية تحديد الرؤية والرسالة للروضة. حسن إدارة الوقت واستثماره. تفعيل الحوافز والدوافع لأعضاء فريق العمل. إدارة المخاطر والأزمات. 2- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال في ضوء معايير الجودة الشاملة باختلاف متغير المؤهل العلمي. 3- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال في ضوء معايير الجودة الشاملة باختلاف متغير سنوات الخبرة في مجال العمل. 4- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال في ضوء معايير الجودة الشاملة باختلاف متغير الدورات التدريبية في مجال الإدارة. 5- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال في ضوء معايير الجودة الشاملة باختلاف متغير الدورات التدريبية في ضوء معايير الجودة الشاملة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the principals of training needs for kindergartens in the light of total quality management standards and to identify the statistic differences for the training needs of the study community according to the following variables: (qualification - experience - training courses - the implementing agency for the session), and to achieve the objectives of the study researcher has used the descriptive survey , also the questionnaire was used as a tool to collect data from the study population of managers of kindergarten schools at north of Riyadh. The study found a range of results, notably: 1- There is a strong consent among the members of the study on the principals of kindergartens training needs in light of the overall quality standards :How to develop teamwork capabilities of team members in the kindergarten .Composition of the positive trends for the members of the team about the work environment .Identifying how to apply and transform the vision into reality .Identifying how to determine the vision and mission of the kindergarten .Good time management and investing .Activating incentives and motivation for team members .Risk and crisis Management. 2- There are no statistically significant differences between the study sample responses averages about the training needs of the kindergarten in light of the overall quality standards variable depending on differences of scientific qualification. 3- There are no statistically significant differences between the study sample responses averages about the training needs of the kindergarten in light of the overall quality standards variable depending on differences of variables of years of experience in the field of work. 4- There are no statistically significant differences between the study sample responses averages about the training needs of the kindergarten in light of the overall quality standards variable depending on differences of variable of training courses in the field of management. 5- There are no statistically significant differences between the study sample responses averages about the training needs of the kindergarten in light of the overall quality standards variable depending on differences of variable of training courses in light of the overall quality standards.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعليم قبل المدرسي
|a رياض الأطفال
|a معلمات رياض الأطفال
|a الإحتياجات التدريبية
|a الجودة الشاملة
|a النظام الإداري
|a محافظة الرياض
|a السعودية
|a المجتمع السعودي
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 029
|m ع29
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-029-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 981973
|d 981973
|
