ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي تواجه المعلمات ا...>الوصف

المشكلات التي تواجه المعلمات السعوديات العاملات في تعليم الكبيرات في محافظة جدة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: Problems faced by Saudi female teachers working in the Education of Elders in Jeddah province According to some demographic variables from their point of view
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: القرني، فاطمة علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: باوزير، وزيرة سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 172 - 215
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 981990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المعلمات السعوديات | تعليم الكبار | محافظة جدة | السعودية | المجتمع السعودي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم الكبار | مشكلات معلمات | تعليم جدة | Education of elders | Problems of teachers | Education in jeddah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم المشكلات التي تواجه المعلمات السعوديات العاملات في تعليم الكبيرات بمحافظة جدة من وجهة نظرهن في الجوانب الإدارية، والمالية، والاجتماعية، وداخل حجرة الصف. ومدى وجود فروق بين أفراد العينة تعزى لمتغيري المؤهل والخبرة. وقامت الباحثة باتباع المنهج الوصفي التحليلي، كما قامت بإعداد استبانة تم تطبيقها على حوالي (99) معلمة تم اختيارهن بصورة عشوائية. ومن أهم نتائج الدراسة: أن درجة المشكلات الإدارية المادية والاجتماعية والمتعلقة بالبيئة المدرسية كانت منخفضة. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المؤهلات العلمية للمعلمات في الجوانب المادية عند مستوى دلالة إحصائي (0.05) لصالح مؤهل البكالوريوس وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين سنوات الخبرة في الجوانب المتعلقة بحجرة الصف والجوانب المادية (المالية)، وذلك عند مستوى دلالة إحصائي (0.05) لصالح من خبرتهن من 5 إلى 10 سنوات.

The study aimed to identify the most important problems faced by Saudi female teachers working in the education of Elders in Jeddah from their point of view in the administrative, financial, social and school environment. And if there are differences between the sample members due to the variables of qualification and experience. The researcher followed the analytical descriptive method and prepared a questionnaire that was applied to about 99 randomly chosen teachers. The most important results of the study: The degrees of administrative, financial, social and school environment problems were low. The study also showed statistically significant differences between the scientific qualifications of the teachers in the financial problems at the level of statistical significance (0.05) in favor of the bachelor degree. Also there are statistically significant differences between the years of experience in the classroom and financial problemss, at the level of statistical significance (0.05) for the benefit of their experience from 5 to 10 years.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.