أثر استخدام خريطة الشكل (V) مقارنة بخرائط المفاهيم في إكساب تلامذة الصف الرابع الأساسي المفاهيم العلمية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of (V) Diagram Versus Concept Map on Fourth Grade Pupils' Science Achievement |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | حردان، براءة عبدالوهاب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجزائري، خلود أكرم شوبان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 125 - 188 |
| رقم MD: | 982118 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
خريطة الشكل (V) | خريطة المفاهيم | المفاهيم العلمية | Diagram (V) | Concept Map | Concepts Science
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04720nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1724910 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 529869 |a حردان، براءة عبدالوهاب |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام خريطة الشكل (V) مقارنة بخرائط المفاهيم في إكساب تلامذة الصف الرابع الأساسي المفاهيم العلمية | ||
| 246 | |a The Effect of (V) Diagram Versus Concept Map on Fourth Grade Pupils' Science Achievement | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 125 - 188 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تقصي أثر استخدام خريطة الشكل (V) مقارنة بخرائط المفاهيم في إكساب تلامذة الصف الرابع الأساسي المفاهيم العلمية، واقتصر البحث على تلامذة الصف الرابع الأساسي في مدرسة إلياس فرحات في الفصل الدراسي الثاني من العام 2014-2015م. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من تلامذة ثلاث شعب والبالغ عددهم (88) تلميذا توزعوا إلى ثلاث مجموعات، وقد تم توزيع المجموعات إلى مجموعة تجريبية أولى عددها (25) والتي درست وفق خرائط المفاهيم ومجموعة تجريبية ثانية وعددها (32) والتي درست وفق خريطة الشكل (V) ومجموعة ضابطة وعددها (31) درست بالطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار تحصيل دراسي من نمط الاختيار من متعدد تكون من (30) سؤال في صورته النهائية، وشمل المستويات المعرفية الستة لبلوم. وتم إعداد الدروس بخرائط المفاهيم وبخريطة الشكل (V). أظهرت النتائج تفوق تلامذة المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت خرائط المفاهيم على تلامذة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي. تفوق تلامذة المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت خريطة الشكل (V) على تلامذة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي. وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية ولصالح المجموعة الثانية. | ||
| 520 | |b This study was aimed to determine the effect of using of (V) Diagram versus of Concept Map on Fourth Grade Pupils' Science Achievement. The researcher followed the experimental method. The research sample consisted of pupils from the fourth grade students of primary school Elias Farhat Basic Education. They were divided in to three groups (control- tow experimental). The control group consisted of (31) pupil studied using the traditional method. The first experimental group consisted of (25) pupils studied using Concept Map The second experimental group consisted of (32) pupils studied using (V) diagram. To achieve the objectives of the research the researcher prepared an achievement test was formed of thirty questions in the final composition, and involved six cognitive levels of Blooom. And prepared lessons of way concept map and (V) Diagram. Search results have shown: -there are significant differences between the averages of the performance of the students of experimental and control groups at the significance level (0,05) in achievement as a whole and in favor of the two experimental groups. - there are significant differences between the averages of the performance of the students of first experimental and second experimental at the significance level (0,05) in achievement as a whole and in favor of first experimental group. | ||
| 653 | |a خريطة الشكل (V) |a خريطة المفاهيم |a المفاهيم العلمية |a الصف الرابع الأساسي | ||
| 692 | |a خريطة الشكل (V) |a خريطة المفاهيم |a المفاهيم العلمية |b Diagram (V) |b Concept Map |b Concepts Science | ||
| 700 | |9 472791 |a الجزائري، خلود أكرم شوبان |e مشرف | ||
| 773 | |c 005 |l 040 |m مج38, ع40 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 038 | ||
| 856 | |u 0932-038-040-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 982118 |d 982118 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية الشكل (V) في إكساب طالبات الصف العاشر الأساسي مفاهيم علوم الأرض والبيئة واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: الشلول، منار محمود عبدالفتاح منشور: (2021) -
فعالية استخدام استراتيجية خريطة الشكل (V) في تدريس الفيزياء لتنمية المفاهيم العلمية والمهارات المعملية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الجهورى، ناصر بن على بن محمد منشور: (2008) -
أثر استخدام استراتيجي الشكل "v" والنمذجة في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: الخليفات، مها داود سليمان منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجيتي خريطة الشكل سبعة والبيت الدائري في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية عمليات العلم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
بواسطة: العسيلي، يحيى محمد يحيى منشور: (2016) -
أثر التدريس بخرائط المفاهيم في اكتساب المفاهيم العلمية ومهارت عمليات العلم الأساسية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الخالدي، ناريمان علي سليمان منشور: (2008)
