ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الذكاءا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مفاهيم متعلقة بالزمن لدى عينة من ذوي الإعاقة السمعية المتوسطة بمركز رعاية فاقدي السمع بالمنستير

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Multi-intelligences Program in the Development of Time-related Concepts among a Sample of People with Disabilities in the Care Center for the Hearing Impaired in Monastir
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: جوبالي، نجوى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عافية، أسماء (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 305 - 332
DOI: 10.33850/JASHT.2019.52450
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 982119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الإعاقة السمعية | الطلاب ذوي الإعاقة السمعية | مركز رعاية فاقدي السمع | محافظة المنستير | تونس | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الإعاقة السمعية | الذكاءات المتعددة | مفاهيم متعلقة بالزمن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تقصي فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في التحصيل الدراسي لدى عينة من ذوي الإعاقة السمعية حول مفاهيم متعلقة بالزمن في مادة الإيقاظ العلمي، ولتحقيق هذا الهدف اطلعت الباحثتان علي الأدبيات البحثية التي تناولت متغيراته وتضم: المعالجة التجريبية (برنامجا قائما على الذكاءات المتعددة) كمتغير مستقل، والتحصيل الدراسي المتعلق بمفهوم الزمن كمتغير تابع، حددت الباحثتان أهداف محور الزمن في مادة علم الأحياء التي يتم تدريسها لذوي الإعاقة السمعية بالفصل الرابع بالمراكز المختصة، وتم تصميم أنشطة تخدم هذا المحور وتقوم على الذكاءات المتعددة لدى عينة البحث. تتكون العينة من (14) متعلما من ذوي الإعاقة السمعية بمركز رعاية فاقدي السمع بالمنستير بتونس. تم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين الأولى تجريبية وعددها (7) من ذوي الإعاقة السمعية وهي التي سوف تتعرض للبرنامج التربوي القائم على الذكاءات المتعددة، والثانية ضابطة وعددها (7) من نفس الإعاقة حيث تم تحقيق التجانس بين أفراد العينة، اشتملت أدوات الدراسة على (البرنامج القائم على الذكاءات المتعددة، اختبار التحصيل الدراسي). وقد استغرق تطبيق البرنامج شهرين، بواقع حصتين كل يوم (حصة للعينة الضابطة وحصة للعينة التجريبية) وكشفت نتائج الدراسة فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مفاهيم متعلقة بالزمن لدي العينة التجريبية وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة وتقديم التوصيات والبحوث المقترحة.

This research aims to investigate the effectiveness of a program based on multiple intelligences in academic achievement in a sample of people with hearing disabilities about time-related concepts. To achieve this goal, the researchers studied literature listing its variables including: experimental treatment (multi-intelligences-based program) as an independent variable, and academic achievement having to do with the concept of time as a dependent variable. The researchers also defined the chapter's objectives in the physics subject, which has been designed for people with hearing disabilities in the fourth semester in special-education centers. Activities targeting multiple intelligences in the research sample. The sample is made up of 14 learners with hearing disabilities in the care center for the hearing impaired in Monastir. They were divided into two harmonious groups of 7: One experimental group to which the educational program based on multiple intelligences will be introduced (7) and one control group with the same disability where harmony among members of the sample was achieved. Data collecting techniques included the program based on multiple intelligences and a test of academic achievement. Application of the program lasted 3 months, two sessions a day; one for the experimental group and one for the control group. Results of the study explored the effectiveness of a multi-intelligences program in the development of time related concepts for the experimental group. Results were explained in light of the theoretical framework and previous studies and recommendations were given for future studies.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.