ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الذكاء وعلاقته بدافعية ا...>الوصف

مستوى الذكاء وعلاقته بدافعية الإنجاز وتقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Intelligence,Achievement Motivation and Self-Esteem Among Grade Three in Basic Education
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ملحم، دعاء رائق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحرز، هناء حسن (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, ع42
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 11 - 42
رقم MD: 982149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء | دافعية الإنجاز | تقدير الذات | الصف الثالث الأساسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء | دافعية الإنجاز | تقدير الذات | الصف الثالث الأساسى | Intelligence | Achievement Motivation | Self-Esteem | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the relationship between intelligence and achievement motivation and self-esteem, and gender differences in IQ and achievement motivation and self-esteem among a sample basic third-graders, has reached 105 students "and pupils in schools in the province of Homs, data were collected using the test fee guy (from preparation presence nose) and a measure of self-Children estimate (prepared by Cooper Smith and the translation of Farouk Abdel-Fattah and Mohamed Ahmed Desouki) and test achievement motivation (preparation Harmanz and translation Abdel Fattah Musa), and resulted in the results of the current study, the presence of a positive correlation between intelligence and achievement motivation and self-esteem and the existence of gender differences in intelligence and self-esteem in favor of males, and the lack of gender differences in achievement motivation.

هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين الذكاء ودافعية الإنجاز وتقدير الذات، والفروق بين الجنسين في الذكاء ودافعية الإنجاز وتقدير الذات لدى عينة تلاميذ الصف الثالث الأساسي، وقد بلغت (105) تلميذا وتلميذة في مدارس محافظة حمص، وتم جمع البيانات باستخدام اختبار رسم الرجل (من إعداد جود انف) ومقياس تقدير الذات للأطفال (من إعداد cooper smith) وترجمة فاروق عبد الفتاح ومحمد أحمد دسوقي واختبار الدافعية للإنجاز (إعداد هارمانز وترجمة عبد الفتاح موسى) وأسفرت نتائج الدراسة الحالية عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من الذكاء ودافعية الإنجاز وتقدير الذات ووجود فروق بين الجنسين في الذكاء وتقدير الذات وذلك لصالح الذكور، وعدم وجود فروق بين الجنسين في الدافعية للإنجاز.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.