ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التربية وإشكالية المعنى في الخطاب السوسيولوجي المعاصر

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: عزالدين، ممدوح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: صيف
الصفحات: 284 - 316
رقم MD: 982156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على التربية وإشكالية المعنى في الخطاب السوسيولوجي المعاصر. وعالج البحث تلك الإشكالية من خلال ثلاثة محاور، الأول خصص للبحث في إشكالية المعنى لدى المجتمعات الحديثة من خلال التعرض لمقاربات علماء الاجتماع ""مانويل كاستلس"" حول مجتمع الشبكات، و""أولريش بيك"" حول مجتمع المخاطرة، و""زيغمونت باومان"" حول مجتمعات اللايقين والحداثة السائلة، و""آلان تورين"" وأطروحاته عن نهاية المجتمعات. والثاني تعرض لعلاقة العرب بالشأن التربوي في خضم التحولات الكونية ومخاطر التشكلات الاجتماعية الجديدة وتحليل التحديات التي تواجه التربية في العالم العربي وهي تحديات خارجية تتمثل في الهجمات الخارجية التي تستهدفها وتحديات داخلية تتمثل فيما يعتري الدولة والعائلة والمدرسة العربية من إشكاليات في صياغة وبناء معانيها. والثالث أشتمل على عرض لاهم النظريات السائدة في سوسيولوجيا التربية من خلال قراءة نقدية وتتمثل في، المقاربة الوظيفية الكلاسيكية ومقاربة إعادة الإنتاج ومقاربة التجربة المدرسية. وخلص البحث بالقول بأن نموذج التربية الذي ننشده هو الذي يحرر العربي من الجهل والتعصب والغلو والانغلاق الفكري والعقائدي ويفجر طاقاته الإبداعية في كل المجالات كي يصبح مواطنًا مقاومًا لكل أشكال الهيمنة والاستبداد والتبعية والاستلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"