ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوضعية الكيدية الإبراهيمية مد...>الوصف

الوضعية الكيدية الإبراهيمية مدخلا لتجويد الديداكتيك

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: بيشو، عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bisho, Omar
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: صيف
الصفحات: 191 - 210
رقم MD: 982203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع | الديداكتيك | الفكر التربوي | إبراهيم عليه السلام
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تطرقت الدراسة إلى الوضعية الكيدية الإبراهيمية كمدخلاً لتجويد الديداكتيك. وتناولت الدراسة ثلاثة نقاط، جاءت النقطة الأولى في تحديد مفهوم الديداكتيك، ومفهوم المعرفة الشرعية. والنقطة الثانية كشفت عن الوضعية المشكلة في الاشتغال الكفائي، واستعرضت مفهوم الوضعية المشكلة، وخصائصها. والنقطة الثالثة أشارت إلى الوضعية الكيدية في الاشتغال المعرفي الشرعي، ومفهوم الوضعية الكيدية، وخصائصها. والنقطة الرابعة استعرضت مراحل تقديم درس تربوي وفق استراتيجية تدبير" الوضعية الكيدية" الإبراهيمية. وأخيراً فإن المنظور البنائي للتعلم، ينظر للخطأ كمؤشر للتعلم، وليس كنقص وعيب، ينبغي تخليته وتجنبه وتحليته بشئ ما، حتى يتمكن التلاميذ من عدم الوقوع فيه مجدداً، بل إنه يمكن القول وبكل التأكيد أن الخطأ بالعكس هو الذي يمنح التجدد للممارسة البيداغوجية، لذا يتعين عند إنجاز العملية التعليمية / التعلمية، ضرورة إتاحة فهم الحواجز والعقبات التي تحول دون التعلم لاقتحامها وتجاوزها، ليس من أجل التجاوز فقط، وإنما لكسب رهان التعلم الذاتي، أي من حيث الاهتمام أساساً بكيفية تقدم تعلم التلميذ لمساعدته مثلاً، على تحصيل تقدمات في القدرة على أن يقارن ذاته بذاته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.