ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الوضعية الكيدية الإبراهيمية مدخلا لتجويد الديداكتيك

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: بيشو، عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bisho, Omar
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: صيف
الصفحات: 191 - 210
رقم MD: 982203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02845nam a22002057a 4500
001 1725002
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |a بيشو، عمر  |g Bisho, Omar  |e مؤلف  |9 197747 
245 |a الوضعية الكيدية الإبراهيمية مدخلا لتجويد الديداكتيك 
260 |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية  |c 2017  |g صيف  |m 1438 
300 |a 191 - 210 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e تطرقت الدراسة إلى الوضعية الكيدية الإبراهيمية كمدخلاً لتجويد الديداكتيك. وتناولت الدراسة ثلاثة نقاط، جاءت النقطة الأولى في تحديد مفهوم الديداكتيك، ومفهوم المعرفة الشرعية. والنقطة الثانية كشفت عن الوضعية المشكلة في الاشتغال الكفائي، واستعرضت مفهوم الوضعية المشكلة، وخصائصها. والنقطة الثالثة أشارت إلى الوضعية الكيدية في الاشتغال المعرفي الشرعي، ومفهوم الوضعية الكيدية، وخصائصها. والنقطة الرابعة استعرضت مراحل تقديم درس تربوي وفق استراتيجية تدبير" الوضعية الكيدية" الإبراهيمية. وأخيراً فإن المنظور البنائي للتعلم، ينظر للخطأ كمؤشر للتعلم، وليس كنقص وعيب، ينبغي تخليته وتجنبه وتحليته بشئ ما، حتى يتمكن التلاميذ من عدم الوقوع فيه مجدداً، بل إنه يمكن القول وبكل التأكيد أن الخطأ بالعكس هو الذي يمنح التجدد للممارسة البيداغوجية، لذا يتعين عند إنجاز العملية التعليمية / التعلمية، ضرورة إتاحة فهم الحواجز والعقبات التي تحول دون التعلم لاقتحامها وتجاوزها، ليس من أجل التجاوز فقط، وإنما لكسب رهان التعلم الذاتي، أي من حيث الاهتمام أساساً بكيفية تقدم تعلم التلميذ لمساعدته مثلاً، على تحصيل تقدمات في القدرة على أن يقارن ذاته بذاته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a علم الاجتماع  |a الديداكتيك  |a الفكر التربوي  |a إبراهيم عليه السلام 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Education Research and Studies  |l 005  |m مج3, ع5  |o 2008  |s أبحاث ودراسات تربوية  |v 003 
856 |u 2008-003-005-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 982203  |d 982203 

عناصر مشابهة