ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فلسفة مسكويه التربوية: الإشكالات والملامح

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: الحجلاوي، ناجي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: صيف
الصفحات: 259 - 284
رقم MD: 982213
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02796nam a22002057a 4500
001 1725008
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |a الحجلاوي، ناجي  |q Alhejlawi, Naji  |e مؤلف  |9 387068 
245 |a فلسفة مسكويه التربوية: الإشكالات والملامح 
260 |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية  |c 2017  |g صيف  |m 1438 
300 |a 259 - 284 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشفت الدراسة عن فلسفة مسكويه التربوية: الإشكالات والملامح، وذلك من خلال مقدمة وعدة نقاط، المقدمة أوضحت أن فلسفة التربية بصفة عامة، مشروع رؤية يتسع إلى أساليب التعليم وضروب التدبير الفردي والجماعي، ومن أهداف هذه الرؤية تحقيق الكرامة الإنسانية. والنقطة الأولى حاولت معرفة من هو مسكويه. والنقطة الثانية تحدثت عن كتاب مسكويه " تهذيب الأخلاق وتطهير الأعراق والملامح والمكونات"، موضحة أن هذا الكتاب يتكون من سبع مقالات عن ( النفس، والخلق، والخير والسعادة، والعدالة، والمحبة والصداقة، والأمراض النفسية، وعلاج النفس). والنقطة الثالثة تطرقت إلى فلسفة مسكويه التربوية وذلك من خلال طرح ( مفهوم التربية، ومصادر مسكويه التربوية، ومنهجه التربوي، وأهدافه التربوية). ختاماً فكل أمة تحتفل بعلمائها، ونحن إذا بحثنا في طيات تراثنا التربوي نجد آثار مهمة ومتميزة، باحتوائها نماذج تفسيرية لظاهرة التربية، انطلاقاً من التعميق في فهم المكونات الكامنة في الذات، من أجل أن تقود التربية النمو البشري إى تحقيق كماله المطلق، باعتبار أن طرق التدريب والتهذيب لا تقل قيمة عن مادة التربية ولعلها تفوقها قيمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a فلسفة التربوي  |a مسكويه، أحمد بن محمد بن يعقوب، ت. 421 هـ  |a علم النفس التربوي  |a التربية الدينية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Education Research and Studies  |l 005  |m مج3, ع5  |o 2008  |s أبحاث ودراسات تربوية  |v 003 
856 |u 2008-003-005-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 982213  |d 982213 

عناصر مشابهة