ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة المعرفة بالفضيلة لدى فلا...>مارك

علاقة المعرفة بالفضيلة لدى فلاسفة التربية في الغرب: دراسة تاريخية

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: سالار، شبنم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عليزاده، يدالله مهر (م. مشارك) , ولوي، بروانه (م. مشارك) , مقدم، مسعود صفايي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: شتاء
الصفحات: 219 - 246
رقم MD: 982269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فلسفة التربية | المعرفة | الفضيلة | الفلسفة اليونانية | ما بعد الحداثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلم | الدراسة التاريخية | الفضيلة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03434nam a22002537a 4500
001 1725107
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |9 529953  |a سالار، شبنم  |e مؤلف 
245 |a علاقة المعرفة بالفضيلة لدى فلاسفة التربية في الغرب: دراسة تاريخية 
260 |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية  |c 2019  |g شتاء  |m 1440 
300 |a 219 - 246 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين المعرفة والفضيلة، على مر تاريخ الغرب، وطبقا لكل مرحلة تاريخية (العصر اليوناني القديم، القرون الوسطى، عصر الحداثة، عصر ما بعد الحداثة). بناء عليه، فالهدف الأساس لهذه المقالة هو تبيين العلاقة بين المعرفة والفضيلة في المراحل التاريخية المختلفة للغرب مع التأكيد على وجهات نظر أولئك الفلاسفة الذين اهتموا بمسألة الفضيلة طوال التاريخ. والمنهجية المعتمدة في هذا البحث هي المنهجية الوصفية - التحليلية. وقد أظهر البحث التاريخي لمسألة المعرفة أن المعرفة كانت مرافقة للفضيلة منذ البدايات، ولكن مع مرور الزمن، تضاءلت هذه القيمة إلى حد كبير. وبناء للدراسة التاريخية المنجزة، ينبغي الالتفات إلى نكتة فيما يخص العلاقة بين المعرفة والفضيلة من وجهة نظر الفلاسفة، ألا وهي: "الماهية الأخلاقية وغير المادية للمعرفة" في هذه العلاقة. وبالنسبة للذين تربوا ونشأوا على أساس هذه العلاقة، تتمتع المعرفة لديهم بقيمة ذاتية، وبالتالي، فإنهم كانوا يظهرون اهتماما في عملهم العلمي بماهية المعرفة الأصيلة ذاتها بصرف النظر عن النتائج المادية لذلك. وقد أدى الاهتمام بالعلاقة القائمة بين المعرفة والفضيلة وتطبيق ذلك في المراكز العملية والتربوية إلى تربية أفراد قد نموا في أنفسهم الإنسانية، وقد وصلوا إلى النضج والحكمة، وفي الحقيقة، إن مثل هؤلاء هم القادرون على تفتيح بذور الإنسانية في الآخرين. 
653 |a فلسفة التربية  |a المعرفة  |a الفضيلة  |a الفلسفة اليونانية  |a ما بعد الحداثة 
692 |a العلم  |a الدراسة التاريخية  |a الفضيلة 
700 |9 529956  |a عليزاده، يدالله مهر  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |e Education Research and Studies  |l 008  |m مج4, ع8  |o 2008  |s أبحاث ودراسات تربوية  |v 004 
700 |9 529957  |a ولوي، بروانه  |g Valavi, Parvane  |e م. مشارك 
700 |9 529955  |a مقدم، مسعود صفايي  |g Moghaddam, Masoud Safaei  |e م. مشارك 
856 |u 2008-004-008-007.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 982269  |d 982269 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.