ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخطاتب التربوي الأكاديمي في ا...>الوصف

الخطاتب التربوي الأكاديمي في الجامعات السعودية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة: جامعة الملك سعود أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Academic Educational Discourse in Saudi Universities in The Light of Modern Educational Trends: King Saud University as a Model
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، شيخة ثاري النفعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rasheedi, Shaikhah Thari Alnafei
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يونيو / شوال
الصفحات: 141 - 170
ISSN: 7804-1658
رقم MD: 982319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الجامعي | الإدارة التربوية | البحث العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
رسائل الماجستير | أطروحة الدكتوراه | المناهج وطرق التدريس | أصول التربية | الإدارة التربوية | Master Theses | Doctoral Dissertations | Curriculum and Teaching Methods | Foundations of Education | Educational Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الخطاب التربوي الأكاديمي في الجامعات السعودية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة، والتعرف على أبرز القضايا التربوية إلى تناولها، وتكونت العينة من (1066) خطابا تربويا تمثل في رسائل الماجستير والدكتوراه بكلية التربية جامعة الملك سعود كنموذج للجامعات السعودية في التخصصات التالية:) المناهج وطرق التدريس، وأصول التربية، والإدارة التربوية (التي تمت مناقشتها وإجازتها خلال الفترة (1420ه-1437ه). وأظهرت النتائج أن أكثر توجهات الخطاب التربوي في مجال المناهج وطرق التدريس تركزت في عناصر المنهج، وتحليل المناهج، واستراتيجيات وطرق التدريس، وأدوار المعلم. وأن خطابات بحوث المناهج وطرق التدريس ركزت على دراسة التحصيل، وعلى مبحث العلوم، واقتصرت غالبيتها على مراحل التعليم العام في المدارس. وأن أبرز توجهات الخطاب التربوي الأكاديمي في مجال أصول التربية ظهر في مجال الفكر التربوي خصوصا بالدراسات المتعلقة بالمضامين التعليمية، وأن أبرز التوجهات في مجال الإدارة التربوية تركز في دراسة الكفايات والممارسات والأدوار، وتركزت في مرحلة التعليم العام.

The study aimed to identify the reality of the academic educational discourse in Saudi universities in the light of modern educational trends, and to identify the most prominent educational issues. The sample consisted of (1066) educational speech representing the dissertations of the master’s and doctoral programs at the faculty of Education of the University of King Saud of Saudi Arabia as a model for universities in the following disciplines: (curriculum and teaching methods, foundations of education, and educational administration), during the period (1420-1437 AH). The results showed that the prominent orientations of the academic educational discourse in the area of educational curricula and teaching methods focus on elements of the approach, the analysis of the curricula, teaching methods and strategies, and the roles of the instructor. The speeches of curriculum and teaching research focused on the study of achievement, and on science, and the majority was limited to the stages of public education in schools. In addition, the results showed the prominent orientations of the academic educational discourse in the area of foundations of education appeared in the area of educational thought in particular studies on the educational contents. Also, the most prominent trends in the area of educational administration focus in the study of the competencies and practices and roles, and concentrated in the stage of general education.
ISSN: 7804-1658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.