تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الفروق في الاستعداد للتعلم لدى...>الوصف

الفروق في الاستعداد للتعلم لدى عينة من تلاميذ الصف الأول في مرحلة التعليم الأساسي على ضوء متغيري الالتحاق برياض الأطفال والجنس: دراسة ميدانية على مدارس مدينة دمشق

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: شريفه، فاتن موفق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نحيلي، علي أحمد عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, ع58
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 11 - 54
رقم MD: 982475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستعداد للتعلم | مرحلة التعليم الأساسي | رياض الأطفال | مدينة دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة الفروق في الاستعداد للتعلم لدى عينة من تلاميذ الصف الأول على ضوء متغيري الالتحاق برياض الأطفال والجنس، حيث تم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف الأول في مدارس مدينة دمشق الرسمية حيث تم سحب(3%) من المجتمع الأصلي وقد بلغ حجم العينة (912) منهم (394) ذكور و(510) إناث، وتم استخدام بطارية الاستعداد للتعلم التي أعدها (صالح بربك—2010)، وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً في الاستعداد للتعلم بين أفراد عينة البحث تبعاً لمتغير الالتحاق برياض الأطفال لصالح الملتحقين برياض الأطفال، كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً في الاستعداد للتعلم بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.

The current research aims light to find out the differences in the willingness to learn among a sample of first-grade students in of the variables of enrollment in kindergartens and sex, The research sample was selected from the first-grade students in the schools of the city of Damascus, where the official was withdrawn (3%) of the original community has reached the size of the sample (912) of them (394) males and 510 females, It was the use of battery standby for learning prepared by the benefit of the BRIC, and research found to have a statistically significant differences in the willingness to learn from the research sample depending on the variable enroll in kindergarten for the benefit of attending kindergarten, also show a statistically significant differences in the willingness to learn from the research sample due to the variable sex individuals in favor of females.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.