| LEADER |
04107nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1726005 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 530409
|a Mohamed, Mutaz Eldaw Jahchnabi
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Importance of Using Realia in Teaching English language Vocabulary
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحر الأحمر
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims investigate and explore the importance of using realia in teaching English language vocabulary and to what extent is used .the population of the study is the basic school English teachers at the Red sea state) The researcher adopt he analytical descriptive method . The questionnaire was used as a tool for gathering data. This study aims to raise the teachers ‹ awareness and significance of using realia in teaching English language vocabulary .Using realia has a vital role on pupil vocabulary achievement. The majority of teachers have positive opinion toward using realia and some if them have negative ones. The study illustrated through analysis of questionnaire some findings and recommendations. The most important one is the course book doesn›t provide intensive drill focusing on vocabulary. The study found that The lesson which is taught through realia it will be stored in long term memory. The basic school should be equipped with all needed tools, also the Ministry of Education should care for providing all kinds of teaching visual aids and modern techniques to improve English language vocabulary. The researcher recommends further study to be conducted on using realia in teaching Vocabulary
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة للتحقيق واكتشاف أهمية استخدام الوسائل التعليمية ومدى استخدامها. استهدفت الدراسة معلمي مرحلة الأساس في بورتسودان. استخدم الباحث المنهج الوصفي والاستبانة لجمع البيانات.كما تهدف هذه الدراسة لرفع وعي المعلمين وحثهم بأهمية تأثير استخدام الوسائل في تدريس مفردات اللغة الإنجليزية ولما لها من دور فاعل في تحصيل المفردات اللغوية لدى الطلاب وخلصت الدراسة بأن هنالك تباين في أفكار المعلمين تجاه استخدام الوسائل بين الإيجابية والسلبية ومن خلال تحليل البيانات خلصت نتائج الاستبانة بأن المنهج الدراسي لا يحوي القدر الكافي من التمارين المكثفة. كما أشارت النتائج ألي أن الدروس التي يتم تدريسها عبر الوسائل يمكن حفظها في الذاكرة طويلة المدى وكذلك تعمل على تسهيل عملية الفهم. وأوصت الدراسة بتجهيز مدارس الأساس بالوسائل التعليمية وأحدث التقنيات لتدريس مفردات اللغة الإنجليزية كما يجب على وزارة التربية والتعليم الاهتمام بجميع أنواع الوسائل المرئية والسمعية وتأسيس معامل صوتية لتحسين الزحيرة اللغوية. يوصي الباحث أن تجرى دراسات أخرى في مجال استخدام الوسيلة في تدريس اللغة الإنجليزية.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a تعليم اللغة الانجليزية
|a المدارس
|a التربية والتعليم
|
| 692 |
|
|
|b Realia
|b English Language
|b Vocabulary
|
| 700 |
|
|
|9 493550
|a Mohamed, Abdalla Yassin Abdalla
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|l 006
|m ع6
|o 2001
|s مجلة جامعة البحر الأحمر للعلوم الإنسانية
|v 000
|x 1858-7666
|
| 856 |
|
|
|u 2001-000-006-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 983104
|d 983104
|
