ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الخرائط الذهنية في تنم...>الوصف

استخدام الخرائط الذهنية في تنمية الابتكار عملية تصميم أقمشة المفروشات المطبوعة

العنوان بلغة أخرى: The Utilization of Mental Maps in Enhancing Creativity in the Design Process of Printed Upholstery Fabrics
المصدر: مجلة التصميم الدولية
الناشر: الجمعية العلمية للمصممين
المؤلف الرئيسي: المصري، رانيا السيد العربي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 221 - 231
DOI: 10.21608/IDJ.2015.101977
ISSN: 2090-9632
رقم MD: 984312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تصميم الأقمشة | المفروشات المطبوعة | الإدارة الإبداعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية | العملية التصميمية | تنمية الابتكار | أقمشة المفروشات | Mental Maps | Design Process | Enhancing Creativity | Upholstery Fabrics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: عندما بدأ قرن استخدام العقل تم إدراك أن العقل المبدع هو العقل الذي يستخدم كل أجزائه، مما أدى إلى ظهور توجه إلى تكوين وعي بأن الإمكانات البشرية الإبداعية أعظم مما كنا نعتقد في السابق. فعندما نستخدم مهارات أحد نصفي المخ الكرويين فسيكون مقدار الإبداع لا يذكر بالمقارنة بما سنصل إليه عند استخدام كلا النصفيين الكرويين فالإمكانات الإبداعية تكون غير محدودة. ومن هنا قام العالم "توني بوزان" بوضع ما يعرف بالخريطة الذهنية وهي وسيلة تعبيرية عن الأفكار والمخططات بدلا من الاقتصار على الكلمات فقط حيث تستخدم الفروع والصور والألوان في التعبير عن الفكرة. وتعتمد على الذاكرة البصرية في رسم توضيحي سهل المراجعة والتذكر بقواعد وتعليمات ميسرة. وهذه الطريقة هي الطريقة الفعلية التي يستخدمها العقل البشرى في التفكير.
ولما كانت الأساليب المتبعة في تدريس مادة التصميم والأدوات التي يستخدمها ذهن الطالب عادة عند تسجيل الملاحظات سواء كلمات أو قوائم أو خطوط أو ترتيب أو تسلسل تعمل على تحفيز المهارات الذهنية للنصف الأيسر من المخ، أما مهارات النصف الآخر من المخ فلا يتم استخدامها مما يهدر جزء كبير من طاقاته الذهنية التي يمكن استغلالها في ابتكار أفكار تصميمية معاصرة وتتميزة بالأصالة. فقد رؤى إمكانية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس مادة التصميم عامة ومادة تصميم أقمشة المفروشات خاصة، كما ترى أهمية تعليم طريقة رسم الخريطة الذهنية للطلاب لاستخدامها في وضع الأفكار التصميمية حيث تساعد الطالب على تنظيم أفكاره والمعطيات الفنية الموجودة بين يديه ومن ثم يسهل عليه مرحلة تخيل الشكل النهائي المفترض أن تكون عليه الفكرة التصميمية. وتقوم مشكلة الدراسة على أن الأساليب التقليدية في تدريس مادة التصميم قد لا تتلاءم مع جميع الطلاب، فهناك مجموعة لا تستطيع أن تترجم ما بين أيديهم من عناصر تشكيلية وخطط لونية وأساليب تقنية إلى أفكار تصميمية مقبولة، فيلجأ كثير منهم إلى التقليد وهو ما يمنع ظهور أي فكر إبداعي أو عمل فني مميز. وهنا تنشأ أهمية الدراسة في السعي لاستخدام أسلوب جديد في التفكير القائم على استخدام الأشكال فقط بدون استخدام الكلمات مما يجعل الذهن يقوم بعمل روابط ذهنية وحلقات وصل تؤدي لإطلاق العنان للفكر الابتكاري لدى الطالب. واستهدفت الدراسة الاستفادة من رسم الخرائط الذهنية في تدريس مادة التصميم، بتدريب الطلاب على كيفية ابتكار أفكار تصميمية تصلح للتوظيف كأقمشة مفروشات مطبوعة باستخدام أسلوب رسم الخرائط الذهنية. وتوصلت الدراسة إلى أن استخدام الخريطة الذهنية في شرح تصميم أقمشة المفروشات (تأثيث وستائر) سهل على الطالبات فهم المعلومة ورفع من سرعة وكفاءة استيعاب الفكرة. كما أثبتت أن استخدام الطالبات للخرائط الذهنية في وضع الفكرة التصميمية قد ساهم على تفريغ كل الأفكار والمعلومات في ورقة واحدة (الخريطة) مما ساعد بشكل كبير على ترتيب المعطيات الفنية وتنظيمها للوصول إلى فكرة تصميمية جيدة ومبتكرة، وهو ما ظهر جليا بالنسب المئوية بعد تفريغ آراء المحكمين المشاركين في تقييم الأفكار التصميمية من خلال استمارات استطلاع الرأي.


When the century began to use the mind, it was realized that the creative mind is the one that uses all its parts, which led to the emergence of a tendency to form an awareness that the creative human potential is greater than we previously thought. When we use the skills of one hemisphere of the brain, the amount of creativity is negligible compared to what we will get when using both hemispheres. The creative potential would be unlimited. Hence, the scientist, Tony Buzan, presented what is known as a mental map. It is an expression of ideas and schemes rather than just words, where sections, images, and colors are used to express the idea. It relies on visual memory in an illustration that is easy to review and remember with easy rules and instructions. This method is the actual way the human mind uses to think.
Since the methods used in teaching the design subject and the tools that the student's mind usually uses when recording notes, whether words, lists, lines, arranging, or sequences, serve to stimulate the mental skills of the left hemisphere of the brain. The skills of the other half of the brain are not used, wasting a large part of its mental energy that can be used to create contemporary and authentic design ideas. The possibility of using mind maps in teaching design in general and the design subject of upholstery fabrics in particular has been visioned. The importance of teaching the method of drawing the mind map of students to use in developing design ideas has also been viewed, as it helps the student organize his ideas and technical data in front of and then it makes it easier for him to imagine what the design idea is supposed to be. The study problem is that traditional methods of teaching design subjects may not be appropriate for all students. There is a group that cannot translate their formative elements, color schemes, and technical methods into acceptable design ideas. Many students resort to tradition, which prevents the emergence of any creative thought or work of art. Here, the importance of studying arises in seeking to use a new method of thinking based on the use of forms only without the use of words, which makes the mind make mental connections and links that lead to unleashing the student's innovative thought. The study aims to benefit from mental mapping in the teaching of design by training students on how to devise design ideas suitable for employment as printed bedding fabrics using the mind mapping technique. The study found that using the mind map in explaining the design of upholstery fabrics (furnishing and curtains) is easy for students to understand the information and increase the speed and efficiency of understanding the idea. It has also been proved that the students' use of mental maps in developing the design idea contributed to the unloading of all ideas and information in a single sheet (map), which greatly helped to arrange and organize technical data to reach a good and innovative design idea. This was evident in percentages after discharging the opinions of arbitrators involved in the evaluation of design ideas through the survey forms.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2090-9632

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.