ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم البنائي في...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم البنائي في تنمية بعض معارف ومهارات التطريز علي التريكو

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Constructive Learning Model in the Development of Embroidery on Knitting Knowledge and Skills
المصدر: مجلة التصميم الدولية
الناشر: الجمعية العلمية للمصممين
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Asmaa Ali Ahmed
مؤلفين آخرين: حسين، عطيات علي عبدالحكيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 87 - 98
DOI: 10.21608/IDJ.2018.86217
ISSN: 2090-9632
رقم MD: 984862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات اليدوية | لتحصيل الابتكاري | التفكير الابتكاري | التطريز والتريكو
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم البنائي | معارف ومهارات | التطريز | التريكو | Constructive Learning Model | Knowledge and Skills | Embroidery | Knitting
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: أجمعت الدراسات السابقة في مجال التخصص على أن استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تنمية الأداء المعرفي والمهارى تعد من أنجح الأساليب المستخدمة في التعلم، ومن هنا جاءت فكرة الباحثتان في الحاجة إلى تنمية بعض مهارات التطريز على التريكو لإنتاج قطع تريكو مطرزه تتميز بالطابع الجمالي والفني.
ويمكن صياغة مشكلة البحث في التساؤلات الآتية ما فاعلية نموذج التعلم البنائي الخاصة بفن التطريز على التريكو من حيث تنمية الأداء المعرفي والمهارى في استخدام بعض غرز التطريز والمتمثلة في (غرزة عش النمل وبعض غرز من التطريز البرازيلي) على التريكو. يهدف البحث إلى التعرف على مدى نموذج التعلم البنائي على كلا من التحصيل المعرفي (تذكر، فهم، تحليل، تركيب) الخاصة بفن التطريز على التريكو، والأداء المهارى لفن التطريز على التريكو. وكذلك التعرف على آراء الطلاب نحو تعلم بعض مهارات التطريز على التريكو باستخدام نموذج التعلم البنائي. ترجع أهمية البحث إلى أنه يسهم في تنمية قدرات الطلاب المهارية على إنتاج قطع ملبسيه تتسم بالإبداع من خلال استخدام الخامات والتقنيات المختلفة كما سعى إلى إعداد وتأهيل وتدريب طلاب قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية جامعة أسيوط بما يتناسب مع متطلبات سوق العمل.
يستخدم البحث كلاً من المنهج شبة التجريبي ذات المجموعة التجريبية الواحدة (قبلي-بعدى) وذلك بغرض التعرف على فاعلية المتغير المستقل (نموذج التعلم البنائي) على المتغير التابع (تحصيل المعارف، والأداء المهارى، آراء الطلاب) وكذلك المنهج الوصفي التحليلي; يستخدم لتحليل الإطار النظري المستخدم أثناء جلسات التعلم البنائي، وقياس آراء الطلاب عن طريق الاستبيان. ودلت نتائج البحث على أن; نموذج التعلم البنائي له فاعلية في تعلم فن التطريز على التريكو بمستوى دال إحصائيا، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في المعارف المكتسبة الخاصة بفن التطريز على التريكو قبل وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار المهارى قبل وبعد التطبيق لصالح الاختبار البعدي، آراء الطلاب إيجابية نحو تحصيل المعارف واكتساب مهارات فن التطريز على التريكو باستخدام نموذج التعلم البنائي والتي اتفقت بها بعض الدراسات السابقة.

Previous studies in the field of specialization have agreed that the use of a constructivist learning strategy in the development of cognitive and skill performance is one of the most successful methods used in learning. Hence the idea of the two researchers about the need to develop some embroidery skills on knitwear to produce embroidered knitwear pieces that are aesthetic and artistic.
The problem of research can be formulated in the following questions: what is the effectiveness of the constructivist learning model for the art of embroidery on knitwear in terms of developing cognitive and skillful performance in the use of some embroidery stitches (anthill stitch and some stitches of Brazilian embroidery) on knitwear. The research aims to identify the extent of the constructivist learning model on both the cognitive attainment (remember, understand, analyze, synthesize) of the art of embroidery on knitwear and the skill performance of embroidery art on knitwear as well as learning students' opinions towards learning some embroidery skills on knitwear using the constructivist learning model. The importance of research is due to the fact that it contributes to the development of students' skills to produce creative dress pieces through the use of different materials and techniques. It also sought to prepare, qualify, and train students of the Department of Home Economics at the Faculty of Specific Education, Assiut University, in line with the labor market requirements.
The research uses both a quasi-experimental method with a single experimental group (pre and post) in order to identify the effectiveness of the independent variable (constructivist learning model) on the dependent variable (knowledge acquisition, skill performance, students' opinions) as well as the descriptive-analytical curriculum used to analyze the theoretical framework used during constructional learning sessions, and to measure students' opinions via questionnaire. The research results showed that the constructive learning model is effective in learning the art of embroidery on knitwear at a statistically significant level. There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average grades of students of the experimental group in the acquired knowledge of the art of embroidery on knitwear before and after application in favor of post-application. There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of students in the skill test before and after application in favor of the post-test. Students' opinions are positive towards knowledge attainment and skills acquisition in the art of embroidery on knitwear using the constructivist learning model on which some previous studies agreed.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2090-9632

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.