ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم المقل...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب في تعلم بناء وتدريج النماذج الأساسية لملابس النساء باستخدام نظام جميني

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Flipped Learning Strategy in Pattern Making and Grading of Women's Clothing Using Gemini CAD System
المصدر: مجلة التصميم الدولية
الناشر: الجمعية العلمية للمصممين
المؤلف الرئيسي: سليم، مجدة مأمون محمد رسلان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sleem, Mogeda Mamoon Mohamed Raslan
مؤلفين آخرين: علوان، نفيسة أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ابريل
الصفحات: 357 - 369
DOI: 10.21608/IDJ.2018.85983
ISSN: 2090-9632
رقم MD: 985423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا صناعة الملابس | الفصول المقلوبة في التعليم | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتیجیة التعلم المقلوب | تدریج النماذج | ملابس النساء | نظام جمیني | Flipped Learning Strategy | Pattern Grading | Women Clothing | Gemini Cad System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب على تعلم بناء وتدريج نماذج ملابس النساء باستخدام نظام جميني Gemini System ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام مقياس التقدير لقياس المهارات الخاصة برسم النماذج وتدريجها وكذلك مقياس الاتجاه نحو الاستراتيجية، وبطاقة ملاحظة أداء الطالبات لمهارات بناء النماذج وتدريجها لملابس النساء، وبلغ عدد أفراد العينة (30) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة، قسم الملابس والنسيج، كلية الاقتصاد المنزلي، وقسمت المجموعة إلى مجموعة تجريبية وبلغ عدد أفرادها (15) طالبة، درست باستخدام استراتيجية الصف المقلوب، ومجموعة ضابطة (15) طالبة درست بالطريقة المعتادة واستغرقت التجربة (الفصل الدراسي الثاني)، وشملت على (10) دروس من أدوات برنامج جميني لبناء وتدريج النماذج.
وأوضحت النتائج: أرتفاع مستوى التحصيل المعرفي للمجموعة التجريبية عن المجموعة الضابطة في بناء وتدريج نماذج النساء باستخدام نظام جميني. وكذلك أرتفاع مستوى الأداء المهارى للمجموعة التجريبية عن المجموعة الضابطة في مهارات بناء وتدريج نماذج ملابس النساء باستخدام نظام جميني كما أثبتت أن استراتيجية الصف المقلوب أثرت إيجابيا على الاتجاه نحو تعلم بناء وتدريج نماذج ملابس النساء باستخدام نظام جميني لدى طالبات المجموعة التجريبية.


The research aims to identify the impact of using the flipped classroom strategy on learning to build and scale women's clothing models using the Gemini System. To achieve this goal, the estimation scale was used to measure the skills of modeling and to scale them, as well as the trend measure towards strategy, and the performance observation card of female students for model building skills and scaling them for women's clothing. The number of sample members reached (30) female students of the fourth year, Department of Clothes and Textile, Faculty of Home Economics. The group was divided into a pilot group and numbered (15) students who studied using the flipped classroom strategy and a control group having (15) students who studied in the usual way. The experiment lasted (second semester) and included (10) lessons from the Gemini program tools for building and scaling models.
The results showed: the level of knowledge attainment of the experimental group was higher than the control group in building and scaling women's models using the Gemini system. The skill performance level of the pilot group was higher than the control group in the skills of building and scaling women's clothing models using the Gemini system. It also proved that the flipped classroom strategy positively influenced the trend towards learning to build and scale women's clothing models using the Gemini system among the students of the experimental group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2090-9632

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.