ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم التربوية المتضمنة في كتا...>الوصف

القيم التربوية المتضمنة في كتاب اللغة العربية للطور المتوسطة وأهميتها للتلاميذ: الصف الأول والرابع أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Pedagogical Values Included in the Textbook of Arabic Language for the Middle Aged and their Importance: First and Fourth Grades as A Model
المصدر: مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنين بالقاهرة
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنين بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: عرب الواد، صليحة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arab Alwad, Salihah
المجلد/العدد: ع35, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 4817 - 4847
DOI: 10.21608/BFSA.2018.41210
ISSN: 2537-0766
رقم MD: 985543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
التعليم المتوسط | الكتب المدرسية | القيم التربوية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Pedagogical Values | Arabic Language | Utilizing Values | Evaluating Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن القيم التربوية المتضمنة في كتاب اللغة العربية للطور المتوسط، وأهمية هذه القيم للتلاميذ من حيث توظيفها في تقويم سلوكياتهم وتعزيز مبادئهم. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام أسلوب تحليل المحتوي، وذلك بتحليل جميع النصوص المتضمنة في كتاب اللغة العربية المتوسط الصف الأول والرابع، واستخراج القيم التربوية من هذه النصوص. وتوصلت الدراسة إلى نتائج كان من أهمها ما يلي: - أن كتاب اللغة العربية لكل من الصف الأول والرابع يزخر بكم معتبر من القيم التربوية سواء الإيجابية أو السلبية رغم الاختلاف في النسب. إلا أن هناك اهتماما بالقيم الاجتماعية على حساب القيم الاجتماعية والإيمانية. - كما أن القيم الإيمانية جاءت بشكل ضئيل جدا بحيث لا تكاد تبرز: - يوجد تنوع في القيم التربوية المتضمنة في كتاب اللغة العربية لكلا الصفين الأول والرابع سواء القيم الأخلاقية أو الاجتماعية، إلا أن التنوع في الصف الأول أكثر منه في الصف الرابع. - يوجد تشابه في الاهتمام بالقيم المتضمنة في كتاب اللغة العربية لكلا الصفين. - يسهم كتاب اللغة لكل من الصفين في ترسيخ القيم الإيجابية لدي التلاميذ والتأثير عليهم بتغيير القيم السلبية إلى إيجابية من خلال ما تضمنه من قيم تربوية متنوعة. - وجود استغلال جيد لنصوص كتاب اللغة العربية، المخصص لتعليم اللغة وقواعدها في غرس المبادئ الإسلامية، وترسيخ القيم التربوية لدي التلاميذ مع ضرورة الحرص على تنويع الأسلوب في العرض والطرح بين الإيجاب والسلب، والنثر والشعر قصد إقناع التلاميذ والتأثير فيهم.

This research aims at revealing the pedagogical values included in the textbook of Arabic language for the middle-aged and their importance to the students regarding their function as they can be utilized to evaluate behavior and promote their principles. The researcher has used the descriptive analytical approach by means of analyzing the content of all the included texts within the textbooks of the first and fourth grades, and finding the pedagogical values within those texts. The research has highlighted the following results: The textbooks of the first and fourth grades abound in a great deal of pedagogical values be it positive or negative. The social values receive more attention than the ethical or faithful ones and that is clear in the first grade textbook. The case is different with the fourth grade textbook since attention goes to ethical values rather than the social or the faithful ones. The faithful values are so minute to the extent that they could hardly be seen. There is a variety of the pedagogical values in both textbooks whether they are ethical or social but this variety appears to be greater in the book of the first grade than that of the fourth grade. There is a similar interest in the values included in the textbooks of both grades. The textbook of the Arabic language promotes the positive values for students and influences them to alter the negative values into positive ones. The included texts designed to teach Arabic language and grammar are well-used to grow Islamic ideals and promote pedagogical values for the students besides being keen on utilizing various styles of exposition so as to suit the positive or negative style of presentation concerning prose and poetry to persuade and influence the students.
ISSN: 2537-0766

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.