ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج مقترح لتفعيل أثر...>الوصف

تصميم برنامج مقترح لتفعيل أثر الوعي المعلوماتي داخل مكتبات جامعة سوهاج: دراسة تجريبية

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة سوهاج - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيماء أحمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 549 - 578
ISSN: 1110-7839
رقم MD: 985748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعة | الوعي المعلوماتي | خدمات المعلومات | مصادر المعلومات | برنامج ILP | المكتبات الجامعية | جامعة سوهاج
كلمات المؤلف المفتاحية:
Information Literacy | Information Illiteracy | Information Needs | Information Skills | Information Competency | Information | Lifelong Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة "تصميم برنامج مقترح بتفعيل أثر الوعي المعلوماتي داخل مكتبات جامعة سوهاج: دراسة تجريبية" تهدف هذه الدراسة بشكل عام إلى التعرف على الواقع الفعلي للوعي المعلوماتي داخل مكتبات جامعة سوهاج كما تهدف إلى تحقيق الأهداف التالية: 1-التعرف على تأثير العوامل الديموجرافيا والذاتية على الوعي المعلوماتي لدى طلاب مجتمع الدراسة. 2-التعرف على تأثير المهارات المعلوماتية لدى طلاب المرحلة الجامعية الأولى على الوعي المعلوماتي. 3-التعرف على تأثير مقاييس الوعي المعلوماتي لدى الطلاب. 4-التعرف على السمات التي يمكن من خلالها تنمية الوعي المعلوماتي لدى الطلاب. وكذلك دور المكتبات الجامعية في تفعيل برنامج ILP للوعي المعلوماتي ودور أخصائي المكتبات في توصيلها للباحثين والصعوبات والتحديات التي تعوق تحقيق أهداف البرنامج أيضا. كما تقع الدراسة في محور خدمات المكتبات والمعلومات وهو المحور الرابع من محاور علم المكتبات والمعلومات وتتمثل في كيفية تقديم أفضل خدمات للطلاب وتنمية ثقافة الوعي لديهم. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي والمنهج الميداني، كما اعتمدت الدراسة على الاستبيان في جمع المادة العلمية. ومن نتائج هذه الدراسة: ارتفاع الوعي المعلوماتي لدى الطلاب في المرحلة الجامعية الاولى داخل مكتبات جامعة سوهاج والذين لديهم وعي معلوماتي البالغ نسبتهم (٧٠%) من ليس لهم وعي معلوماتي وبلغ نسبتهم (٣٠%) وذلك من إجمالي عدد المشاركين في الدراسة والبالغ عددهم (٤٥٠) طالب بنسبة (١٠٠%) والنوع ليس له تأثير على الوعي المعلوماتي، المؤهل الدراسي لا يوثر، والتخصص الدراسي غير دال إحصائيا على مستوى الوعي المعلوماتي، نوع المكتبة لا يوثر ومن العوامل الاكثر أهمية في تحقيق الوعي المعلوماتي هي مقاييس الوعي المعلوماتي (مهارات الوعي المعلوماتي السبعة) من أبرزها: المهارات الأساسية في الحاسب الآلي بلغ عددهم (٣٤٣) طالب بنسبة (٧٨.٢٥%) مهارة نظام تشغيل الويندوز بلغ عددهم (٣٢٣) طالب بنسبة (٧١.٨٥) مهارة برنامج معالج النصوص بلغ عددهم (٢٩٣) طالب بنسبة (65.8%) مهارة برامج الجداول الرياضية، اكسل - بلغ عددهم (٢٤٢) طالب بنسبة (٥٣.٥%) مهارة البريد الالكتروني بلغ عددهم (٢٨١) طالب بنسبة (63.1%.).
ISSN: 1110-7839

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.