ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

قضية العقاب البدني في التعليم من خلال قصة "لبخند انار: ابتسامة الرمان" للكاتب الإيراني هوشنك مرادي كرماني

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة سوهاج - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الخطيب، دعاء زكريا عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 207 - 224
ISSN: 1110-7839
رقم MD: 986079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: سلط البحث الضوء على قضية العقاب البدني في التعليم من خلال قصة لبخندانار ابتسامة الرمان للكاتب الإيراني هوشنك مرادي كرماني. فتُعد قصة لبخندانار هي أول قصة ضمن المجموعة القصصية ابتسامة الرمان التي صدرت عن دار نشر معين فيها ست عشرة قصة عبر بها الكاتب عن مشكلات المجتمع من فقر وعقاب وغربة وعدم اهتمام، وتدور أحداث القصة حول مجموعة من التلاميذ الذين تخرجوا من المدرسة الابتدائية وقد تجمعوا بعد مرور أربعة وثلاثين عاماً وجاءوا إلى المدرسة ليسترجعوا ذكرياتهم عن مدير المدرسة الذي كان يعاقبهم عقاباً شديداً. وأستعرض البحث أحداث القصة فيستهل الكاتب القصة بوصفة لرجل في أواسط العمر ثم قدوم عدد من الأشخاص ليتذكروا عقاب مدير المدرسة لهم وضربه لهم بعصا الرمان وليس أي عقاب فقد جاء الكاتب بلفظ تركه أي الغصن الرفيع الذي يُقطع من الشجر ليعبر عن شده الضرب، فالهدف من القصة هو الحديث عن قضية العقاب في التعليم المدرسي لأن العقاب بمثابة التأديب وتهذيب السلوك وضبطه والعقاب هنا ليس هدفاً إنما هو وسيلة لإصلاح المتعلم وتربيته قبل تعليمه. ثم تطرق البحث إلى مفهوم العقوبة في اللغة والاصطلاح والتأديب في الإسلام فيبيح الإسلام باستخدام العقاب ولكن بهدف الإصلاح والتهذيب وجاء ذلك في عدد من النصوص الشرعية، وكذلك الآراء الإيجابية والسلبية للأشخاص الذين جاءوا في القصة حول عقابهم من المدير ومنهم الدكتور مهرآوا وهو طبيب جراح فقد كان الكاتب منحاز إلى الآراء الإيجابية وقام بعرض رأي سلبي واحد فقط وهو للسيد إبراهيمي. وخلص البحث إلى عدة نتائج منها أنه انعكست حياه الكاتب على الكثير من أعماله إلى أن صنفها النقاد بأدب السيرة الذاتية هذا بالإضافة إلى اعتراف هوشنك بنفسه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

ISSN: 1110-7839