ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم عن بعد في جميع أط...>الوصف

واقع التعليم عن بعد في جميع أطوار التعليم في الجزائر

العنوان المترجم: The Reality of Distance Education in All Phases of Education in Algeria
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: قحام، وهيبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gaham, Wahiba
مؤلفين آخرين: السبتي، وسيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: جوان
الصفحات: 11 - 21
DOI: 10.37136/1003-000-040-023
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 986932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | التعليم المفتوح | التعليم الاكتروني | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التعليم المفتوح | التعليم الاكتروني | التعليم في الجزائر | Distance Education | Open Education | Education-Mail | Education in Algeria
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: بفضل الثورة العلمية والتكنولوجية وصل التعليم إلى أكبر قدر ممكن من الأفراد، فتم ابتكار أساليب ومناهج تعليمية جديدة وحديثة لمواجهة تحديات فرضها الوضع الجديد، إلا وهي زيادة الطلب على التعليم ونقص الفرص وعدد المؤسسات التعليمية، كل هذا أدى إلى انتشار واتساع المعرفة بظهور أنماط جديدة من التعليم جاءت لسد النقص والعجز الذي يواجهه النظام التقليدي ألا وهو التعليم عن بعد، والذي نجح وانتشر في كل دول والجزائر حققت تجارب وشراكات ناجحة في هذا المجال.

Thanks to scientific and technological revolution arrived education to the maximum amount of people, and was devising new methods and modern educational curricula to meet the challenges imposed by the new situation, namely the increase demand for education and the lack of opportunities and a number of educational institutions, all this led to widespread and breadth of knowledge of the emergence of new patterns of Education It came to meet the shortfall faced by the traditional system, namely distance education, and who managed to spread in all countries of Algeria and the experiences and successful partnerships have achieved in this area.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.