ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضمان الجودة والنوعية في التعلم...>الوصف

ضمان الجودة والنوعية في التعلم المفتوح والتعلم عن بعد

العنوان المترجم: Quality Assurance in Open and Distance Learning
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: العزام، ميسم فوزي مطير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azam, Miesam Fawzi Motiar
المجلد/العدد: س15, ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 665716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة التعليم | التعليم عن بعد | التعليم المفتوح | المقاييس والإختبارات التربوية | مصر | طلاب الجامعات | التعليم الجامعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

398

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة هذه ضمان الجودة والنوعية في مؤسسات التعلم المفتوح والتعلم عن بعد، وحاولت الإجابة عن ما مفهوم التعلم المفتوح والتعلم عن بعد؟
- ما الأسس المعيارية لضمان الجودة النوعية في التعلم المفتوح والتعلم عن بعد؟
- ما مكونات الجودة والنوعية في برامج مؤسسات التعلم عن بعد.
- ما معنى ضمان الجودة والنوعية للتعلم المفتوح والتعلم عن بعد؟
واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على استخراج المفاهيم والخصائص والمعايير والدلالات المرتبطة بموضوع الدراسة وأسئلتها.
وفي إجابة السؤال الأول عالجه تحديد المصطلحات والمفاهيم التنظيرية لكل من التعلم المفتوح والتعلم عن بعد.
وفي إجابة السؤال الثاني، بينت الأسس المعيارية والسياسات التربوية التي تضمن الجودة والنوعية في التعلم المفتوح والتعلم عن بعد؟
أما إجابة السؤال الثالث، فعالجت المكونات الأساسية لمفاهيم الجودة والنوعية في برامج مؤسسات التعلم عن بعد.
أما إجابة السؤال الرابع فركزت على بيان خصائص ضمان الجودة والنوعية للتعلم المفتوح والتعلم عن بعد، ومسوغاتها والصعوبات التي تواجه نمط التعلم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي، ثم بيان معايير الاعتمادية للتعلم عن بعد لضمان جودته ونوعيته ومراقبته بصورة مستمرة، وخلصت الدراسة إلى بعض التوصيات المعززة لهذا النمط في التعلم عن بعد.
ضمان الجودة والنوعية في التعلم المفتوح والتعلم عن بعد

This study aimed to ensure quality and grades in open learning and distance learning institutions, and tried to answer what the concept of open learning and distance learning is?
- What are the normative foundations of quality assurance in open and distance learning?
- What are the components of quality and grade in the programs of distance learning institutions?
- What is the meaning of quality assurance for open and distance learning?
The researcher used the descriptive approach based on extracting concepts, characteristics, criteria and semantics related to the subject of the study and the questions.
In the answer to the first question, she addressed the definition of theoretical terms and concepts for both open and distance learning.
In the answer to the second question, she outlined the normative foundations and educational policies that guarantee the quality and grade in open and distance learning?
To answer the third question, she addressed the basic components of the concepts of quality and grade in the programmes of distance learning institutions.
To answer the fourth question, she focused on the description of the characteristics of quality assurance of open and distance learning, their justifications and difficulties facing the distance learning pattern in higher education institutions, and then on the reliability criteria for distance learning to ensure its quality and continuous control. The study concluded with some recommendations that reinforce this type of distance learning.
Quality assurance in open and distance learning
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.