| LEADER |
04665nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1730996 |
| 024 |
|
|
|3 10.35779/2002-000-008-023
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 532807
|a العرود، منصور برجس ياسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر مفاهيم تحصين الطلبة ضد الإرهاب والتطرف في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
|c 2017
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 292 - 310
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at analyzing social and national education textbooks of the upper primary stage for the sake of investigating the extent to which these textbooks alert and warn students against the threat and risks of terrorism and extremism. The researcher used the analytical methodology and the content analysis. The sampling of the study consisted of three social and national education textbooks for eighth, ninth and tenth grades. The researcher analyzed these three textbooks. An instrument of 20 items was designed and validated .The results of the study revealed that the frequency of these concepts in the three textbooks is 510 times. It also showed that the social and national education textbook of the tenth grade has occupied the first rank in terms of the frequency of the target concepts. The frequency of these concepts (terrorism and extremism) was 260 times. The least frequency of these concepts was in the eighth grade textbook; it was (118) times. Based on the result of this study, the researcher recommends the stakeholder and policy makers of the necessity of making modifications by inserting these concepts in the upper primary stage for the sake of immunizing students against terrorism and extremism.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتب التربية الوطنية والمدنية لصفوف المرحلة الأساسية العليا، للتحقق من مدى تحصينها للطلبة ضد الإرهاب والتطرف، وطبق الباحث المنهج التحليلي واستخدم طريقة تحليل المحتوى. إذ تكون مجتمع الدراسة من (3) كتب، وهي كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي والتاسع الأساسي والعاشر الأساسي، أما عينة الدراسة فهي مجتمع الدراسة نفسه، حيث قام الباحث بتحليل الكتب الثلاثة، كما قام الباحث بتصميم أداه مكونة من (20) مفهوما تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن عدد التكرارات لهذه المفاهيم في الكتب الثلاث وصل إلى (510) تكرارا كما أظهرت نتائج الدراسة أن كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر الأساسي احتل المرتبة الأولى في عدد التكرارات لهذه المفاهيم، حيث بلغت (260) تكرار، واقل هذه المفاهيم تكرارا تلك التي وردت في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي حيث بلغت (118) تكرارا ، وبناء على نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث بضرورة إدخال التعديلات الضرورية على كتاب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا، بحيث تتضمن المفاهيم التي تحصن الطلبة ضد الإرهاب والتطرف.
|
| 653 |
|
|
|a الأمن الفكري
|a المناهج التربوية
|a الانحرافات الفكرية
|a التغرير بالشباب
|
| 692 |
|
|
|a درجة توافر
|a تحصين الطلبة
|a الإرهاب
|a التطرف
|a كتب التربية الوطنية والمدنية
|a المرحلة الأساسية العليا
|b The Degree of Existence
|b Student Immuinisation
|b Terrorism
|b Extremism
|b National
|b Civil and Social Textbook
|b Upper Primary Stag
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 023
|l 008
|m ع8
|o 2002
|s مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|v 000
|x 2437-0363
|
| 856 |
|
|
|u 2002-000-008-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 988196
|d 988196
|
