ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أساليب الإدارة المدرسية في المرحلة الأساسية لتنمية مفهوم المواطنة والانتماء للوطن الأردني

المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: المومني، ربيع فخري فلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 311 - 326
DOI: 10.35779/2002-000-008-024
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 988216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية مفهوم المواطنة | الانتماء للوطن الأردني | المرحلة الأساسية | Patriotism | Belonging to the Jordanian | The Elementary Level
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study is to reveal the methods which is used by the school principals in the elementary level to develop the concept of patriotism and belonging to the Jordanian nation from the point of view of principals and the differences in these methods according to some variables such as gender , experience and education , an objective sample was chosen from (75) principals of the elementary level schools at Ajloun education directorate, to achieve the objective of the study the researcher used a questionnaire addressed to the principals, which included four areas ,after confirming its sincerity and persistence, and used the averages and deviations to deal with the study data. The study concluded that "personal" filed was the highest by about (4,16) a high degree the "rights and duties " was in the second rank by about (3,88) , a high degree the "national" field was in the third rank by about "3,86" , moderate degree and finally the "global " field was in the fourth rank by also about (3,38) .The results showed that there were no statistically significant differences at the level of 0.05=α) in the views of managers in( promoting the concepts of patriotism and belonging to the Jordanian nation due to the gender variable , experience and education.

هدفت الدراسة الى الكشف عن الأساليب التي تستخدمها الإدارة المدرسية في المرحلة الأساسية لتنمية مفهوم المواطنة والانتماء للوطن الأردني من وجهة نظر المدراء والفروق في هذه الأساليب تبعا لبعض المتغيرات مثل الجنس وسنوات الخدمة والتخصص. وتم اختيار عينة قصدية تكونت من (75) مدير ومديرة من المدارس المرحلة الأساسية في مديرية تربية عجلون. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة موجهة إلى المدراء تتضمن أربعة مجالات، وتم التأكد من صدقها وثباتها واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتبة لمعالجة بيانات الدراسة وتوصلت الدراسة إلى أن وجهات نظر المدراء في تعزيز مفاهيم المواطنة والانتماء للوطن الأردني فيما يتعلق بمجال الشخصي حيث كان أعلاه بمتوسط (4.16) وهي مرتفعة ، وتلاه في المرتبة الثانية مجال الحقوق والواجبات وبمتوسط (3.88) وهي مرتفعة، وفي المرتبة الثالثة المجال الوطني بمتوسط 3.86 وهي مرتفعة أيضا، وكان أدناها في المرتبة الرابعة مجال العالمي بمتوسط 3.38 وهي متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α)=0.05) في وجهات نظر المدراء في تعزيز مفاهيم المواطنة والانتماء للوطن الأردني تعزى لمتغير الجنس، سنوات الخبرة والتخصص.

ISSN: 2437-0363