ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية التواصل في الخطاب التعليمي الجامعي

المصدر: الخطاب والتواصل
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت - مخبر الخطاب التواصلي
المؤلف الرئيسي: حطرى، سمية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 27 - 45
ISSN: 2477-9911
رقم MD: 988288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن استراتيجية التواصل في الخطاب التعليمي الجامعي. نظام التدريس بكامله يتجه حسب (شارل هادجي) نحو تحقيق التعلم وتسهيله، وأن الاستراتيجيات النفسية الحديثة لترشيد التدريس تقوم أساسًا على جعل التعليم قاعدة لأنشطة التدريس؛ فالتعلم هو قاعدة التدريس والعامل المقرر لأهدافه ولمادته وكيفياته. وللتعلم عدة استراتيجيات تختلف حسيب الأهداف المرجوة، منها استراتيجية التواصل في عملية التعليم والتعلم عن طريق الخطاب ديداكتيكي متطور يسعى للحوارية والتبادل والحجاج والاقتناع، والإقناع بالحجة والبرهان ثم الممارسة الفعلية للمنتوج المعرفي. ويقوم الخطاب التواصلي على الحوار والحجاج بعد الاستماع والإقناع فالتفاعل والتجاوب وقد يكون الاختلاف في الرأي قائم. والخطاب التواصلي بطبعه تفاعلي فهو يبنى على الحوار والمشاركة والحجاج والإجماع والتنازع والتقابل والاختلاف والقصدية. وأشار البحث إلى عناصر التواصل في التراث، وعند المحدثين، والخطاب التعليمي الجامعي العلمي، مؤكدًا أن الخطاب التعليمي الجامعي هو خطاب تعليمي وتربوي وعلمي في آن واحد، وجميعها تتشكل في نوعين من الخطابات أحدهما المعرفي، والأخر التواصلي. وهناك وسائل للاتصال منها اللفظية، وغير اللفظية، وهناك تقنيات للاتصال. وأختتم البحث بالتعرف بالمتلقي في الخطاب التعليمي الجامعي، وتحديد دور التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2477-9911

عناصر مشابهة