التخطيط الاستراتيجي للتعليم نموذج عملي من مصر
| المصدر: | رسالة التربية |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الششتاوي، مؤنس مصطفى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | يناير - محرم |
| الصفحات: | 66 - 77 |
| رقم MD: | 98832 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
جودة التعليم
| التخطيط الاستراتيجي
| النظم التعليمية
| مصر
| إصلاح التعليم
| التعليم الثانوي
| المدارس الحكومية
| المدارس الأهلية
| معايير الجودة
| اقتصاديات المعرفة
| التقييم التربوي
| المناهج الدراسية
| تكنولوجيا المعلومات
| تكنولوجيا الاتصالات
| الوسائط المتعددة
| التنمية المهنية
| ميزانية التعليم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1341
| المستخلص: |
لم تسمح المركزية الشديدة للإدارة في مصر، على مدى سنين عديدة، بتطوير الأنظمة المحلية الموثوق فيها، والقادرة على المشاركة في عملية توصيل الخدمة بطرق فعالة. وقد أدى التأثير التراكمي لهذا الوضع إلى عدم الكفاءة في تخصيص الموارد، بينما كان تأثير المركزية على المدى البعيد هو الانخفاض النسبي في جودة نواتج العملية التعليمية. ولذلك، كانت رؤية وزارة التربية والتعليم في مصر للخطة الخمسية الإستراتيجية (2007- 2012)، هي توفير تعليم عال الجودة للجميع كحق أساسي من حقوق الإنسان، وإعداد كل الأطفال والشباب لمواطنة مستنيرة في مجتمع المعرفة، وتأسيس نظام تعليمي لامركزي يدعم المشاركة الاجتماعية، ويكفل إدارة إصلاح التعليم بطريقة فاعلة. وقد استندت منهجية الخطة على مجموعة الخبرات المتراكمة في وزارة التربية والتعليم، خاصة من خلال إعداد "الخطة القومية للتعليم للجميع" سنوياً، وفقا "لإطار داكار 2000". إلا أن الخطة الخمسية الإستراتيجية (2007- 2012) تعد نقلة نوعية، ليس فقط من حيث المدى وحجم ونطاق العمل، بل أيضا من حيث المنهجية في التخطيط، والتوجه في فكر الإصلاح التربوي. لقد ارتبطت هذه الخطة بدائرة أوسع من الطموحات القومية، ولذلك جاءت شاملة وهادفة إلى إحراز تحول في النموذج التربوي، شاملا كل العناصر العمليات التربوية والنظم ومخرجات التعلم. وعن طريق تبني الإصلاح المتمركز على المدرسة يمكن لمصر أن تنتقل من مدخل التطوير القائم على المدخلات Input Driven Approach، إلى مدخل الإصلاح الشامل على مستوى المدرسة School Based Reform Ap-proach، القائم على النتائج والشواهد، وذلك في إطار دعم التوجه نحو اللامركزية، على كل مستويات العمل الوطني في التعليم. \ |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة لتفعيل لوجستيات النقل المتعدد الوسائط بمصر والدول العربية
بواسطة: هيكل، شريف ماهر منشور: (2015) -
التخطيط الاستراتيجي للتعليم العالي لتحقيق التنمية الشاملة: إشارة خاصة لمصر
بواسطة: عبدالقادر، محمد محمود عبدالمعطي منشور: (2021) -
استخدام نموذج SWOT والجودة الشاملة وبطاقة الأداء المتوازن فى تقييم وقياس الأداءفى المنظمات غير الهادفة للربح بهدف تحسين ورفع كفاءتها فى المستقبل : دراسة تطبيقية على جامعة عين شمس
بواسطة: محمد، أمجد حسن عبدالرحمن منشور: (2012) -
خطة إستراتيجية مقترحة لتطوير التعليم قبل الجامعي بمصر في ضوء نموذج فايفر (Pfeiffer)
بواسطة: أحمد، مصطفى أحمد عبدالله منشور: (2019) -
نموذج مقترح للتخطيط الاستراتيجي في ضوء مدخل الإصلاح المتمركز حول المدرسة في مصر
بواسطة: بيومي، محمد غازي منشور: (2009)
