ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي تمكن مدرسي ومدرسات مادة...>الوصف

مستوي تمكن مدرسي ومدرسات مادة التربية الإسلامية من أحكام التجويد: "نظريا وأدائيا" المقررة للمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Assessment of Islamic Education Teachers' Mastery of Tajweed Rules They: "Theoretical and Performance" Prescribed for Secondary Schools
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: المولى، زياد عبدالإله عبدالرزاق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 369 - 390
DOI: 10.33899/berj.2018.159235
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 988367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | أحكام التجويد | التربية الإسلامية | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى تمكن مدرسي مادة التربية الإسلامية ومدرساتها من أحكام التجويد (نظرياً وأدائياً) المقررة للمرحلة الإعدادية. تكونت عينة البحث من (60) مدرساً ومدرسة للتربية الإسلامية، وبواقع (30) مدرساً، و(30) مدرسة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة. ولقياس مستوى تمكن أفراد عينة البحث من أحكام التجويد أعد الباحث أداتين للدراسة هما الأولى: اختبار تحريري تكون من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والثانية: اختبار أدائي لآيات الاختبار التحريري نفسها، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، فضلاً عن وضع التعليمات والضوابط الخاصة بتصحيحهما. وبعد تحليل البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة لأهداف الدراسة وطبيعتها، توصل البحث إلى: أن مستوى أداء مدرسي مادة التربية الإسلامية ومدرساتها في كل من المعرفة النظرية والأدائية كان أقل من النسبة المحكية وهي 80%. لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تمكن مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها من أحكام التلاوة (نظرياً وأدائياً) مقارنة بالمحك الفرضي (80%) وفي ضوء هاتين النتيجتين قدم الباحث جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The study aimed at evaluating Islamic Education teachers' mastery of tajweed rules they teach in the preparatory schools. The sample consists of 60 male and female teachers of Islamic education, 30 males and 30 females teachers chosen randomly from the population. The researcher prepared two instruments for this study. The first one was a written test of 25 multiple choice items. The second was a performance test. The validity and reliability of the two tests have been fulfilled, in addition to some information about giving marks. After analyzing data by using the suitable statistical means, the findings were: Performance level of Islamic education teachers in each theoretical and performance knowledge was less than 80%. There was a significant statistical difference at 0.05 level of significance, between male and female teacher in the performance test for the benefit of teachers. In the light of those two findings, the researcher sets mail number of recommendations and suggestion.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.