منهاج التربية الإسلامية في مرحلة رياض الأطفال: خصائصه ومعاييره وواقع تطبيقه في المدارس الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
Islamic Education Curriculum in Kindergarten: Its Characteristics Standards and the Reality of its Application in Jordanian Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الباعوني، سعدة علي قاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Baouni, Seda A. Q. |
| مؤلفين آخرين: | حسين، أحمد ضياء الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 161 |
| رقم MD: | 988632 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
651
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مدى تطبيق خصائص ومعايير منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات، وتوضيح أهداف منهاج التربية الإسلامية الأكثر تحققا في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات. وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية: 1-ما واقع تطبيق معايير وخصائص منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال في الأردن من وجهة نظر المعلمين؟ 2-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمتغير (القطاع، المديرية، المؤهل) في درجة تقييم معلمات رياض الأطفال حول واقع تطبيق معايير وخصائص منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات؟ 3-ما أهداف منهاج التربية الإسلامية الأكثر تحققا في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات؟ 4-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمتغير (القطاع، المديرية، المؤهل) في درجة تقييم معلمات رياض الأطفال حول أكثر أهداف منهاج التربية الإسلامية تحققا في الأردن؟ وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي المسحي الميداني، وتكونت عينة الدراسة من (250) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية والخاصة في مديريات إربد الأولى، والثانية للعام الدراسي 2018/2019 م، وقد تم بناء استبانة لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن تطبيق معايير وخصائص منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال في الأردن من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة مرتفعة، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقييم معلمات رياض الأطفال حول واقع تطبيق معايير وخصائص منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي والمديرية والقطاع، لصالح الدراسات العليا، ومديرية اربد الأولى، والقطاع الحكومي. وأشارت النتائج إلى أن أهداف منهاج التربية الإسلامية الأكثر تحققا في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة مرتفعة وكان أبرزها ترسخ الإيمان في نفوس الأطفال، وتعلم الأطفال على عبادة الله تعالى وأنه خالقه وخالق كل شيء. ووجود فروق دالة إحصائيا في أهداف منهاج التربية الإسلامية الأكثر تحققا في رياض الأطفال تبعا لمتغيري المؤهل العلمي والقطاع لصالح الدراسات العليا والقطاع الحكومي، ولم تظهر فوق دال إحصائيا تبعا لمتغير المديرية. واستنادا إلى النتائج التي تم التوصل إليها توصي الباحثة بضرورة أن يخدم منهاج التربية الإسلامية الفرد والجماعة، من خلال تطوير منهاج التربية الإسلامية بما يتلاءم مع حاجات الطفل وميوله وتلائم قدرته العقلية والجسدية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تحقيق أهداف منهاج التربية الإسلامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في منطقة إربد الأولي
بواسطة: الباعوني، سعدة علي قاسم منشور: (2019) -
مفاهيم التربية البيئية في كتب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي في الأردن : دراسة تحليلية
بواسطة: الباعوني، سعدة علي قاسم منشور: (2011) -
دراسة تحليلية للقيم السائدة في قصص الأطفال المنشورة من قبل كتاب أردنيين في المدة ما بين 1950 - 1980 على ضوء القيم المطلوبة في المجتمع الأردني التي اقرتها لجنة القيم والاتجاهات في وزارة التربية و التعليم الأردنية عام 1980
بواسطة: عوض، عائدة صالح منشور: (1982) -
فاعلية برنامج ترويحي فني باستخدام تقنيات الطباعة على النشاط الزائد لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: أحمد، صفاء صالح محمد منشور: (2013) -
فعالية برنامج قائم على الصور الذهنية في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: علي، نجاة فتحي سعيد طه منشور: (2017)
