| LEADER |
04569nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1505221 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 533413
|a الرفاعي، عادل محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Using TED Talks in Developing the Listening of the Participants in United Nation Police Monitors Courses and their Perceptions of the Effectiveness of these Talks
|
| 246 |
|
|
|a استخدام أحادیث تد في تنمیة مھارات الاستماع لدى المشاركین في دورات مراقبي الشرطة الدولیة وآراؤھم حول فعالیتھا
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 139
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3595
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام محادثات TED في تنمية مهارات الاستماع للمشاركين في دورات مراقبي شرطة الأمم المتحدة وآراؤهم حول فعالية هذه المحادثات. ولتحقيق أهداف الدراسة، اتبع الباحث تصميم البحث شبه التجريبي، وقد تم استخدام تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي نظرا لانعقاد دورة مراقبين واحدة فقط كل ستة أشهر. تكونت عينة الدراسة القصدية من 25 ضابطاً وضابط صف من الشرطة النسائية المشاركات في دورة مراقبي الشرطة الدولية والتي عقدت في معهد حفظ السلام التابع لمديرية الأمن العام. وقد قام الباحث بتصميم برنامج تدريبي قائم على محادثات TED بهدف إتاحة الفرصة للمشاركات لتحسين مهارة الاستماع وزيادة وعيهن بفوائد استخدام محادثات TED لأغراض أكاديمية. استمر التدريب لمدة أربعة أسابيع خلال دورة مراقبي الشرطة الدولية الأولى لسنة 2018. بينت نتائج الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) على أداء المشاركات في الاختبار القبلي والبعدي في مهارة الاستماع لصالح الاختبار البعدي والذي يشير إلى أن البرنامج التدريبي القائم على محادثات TED كان له تأثير إيجابي على مهارات المشاركات. كما أبدت المشاركات رضا كبيرا فيما يتعلق بمحتوى التدريب وطريقته وتوقيته، ناهيك عن تفاعلهن معهود افعيتهن نحوه ومدى الاستفادة منه. أوصى الباحث معلمي اللغة الإنجليزية في معهد حفظ السلام ومعهد اللغات بوضع مزيد من التركيز على مهارة الاستماع لتحسين أداء المتعلمين لما لها من أهميته في اجتياز اختبار الكفاءة في اللغة الإنجليزية التابع للأمم المتحدة وزيادة كفاءة العمل الشرطي من خلال استخدام محادثات TED المناسبة لمستوياتهم، احتياجاتهم، واهتماماتهم. وختم الباحث بمجموعة من التوصيات والمضامين التربوية لأصحاب القرارات التربوية، مؤلفي الكتب الدراسية ومدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a محادثات تد
|a اللغة الإنجليزية
|
| 700 |
|
|
|a البطاينة، ربا فهمي
|g Bataineh, Ruba Fahmi
|e مشرف
|9 82713
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3595-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 988779
|d 988779
|
