ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم للإتقان في تحسين مستوى وسرعة حل العمليات الحسابية لدى الطلبة ضعاف البصر

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Of An Educational program Based On Mastery Learning Strategy In Improving The Level And Speed Of Mathematical Calculation Solving Among Low Vision Students
المؤلف الرئيسي: أبوالنادي، مفيدة يوسف سعدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التاج، هيام موسى مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 148
رقم MD: 988937
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

343

حفظ في:
LEADER 03788nam a22003497a 4500
001 1505239
041 |a ara 
100 |9 533532  |a أبوالنادي، مفيدة يوسف سعدالله  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم للإتقان في تحسين مستوى وسرعة حل العمليات الحسابية لدى الطلبة ضعاف البصر 
246 |a Effectiveness Of An Educational program Based On Mastery Learning Strategy In Improving The Level And Speed Of Mathematical Calculation Solving Among Low Vision Students 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 148 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0658 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم للإتقان في تحسين مستوى وسرعة حل العمليات الحسابية لدى الطلبة ضعاف البصر من خلال تطبيق برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم للإتقان، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من(30) طالب وطالبة، وزعوا على مجموعتين (15) تجريبية و (15) ضابطة من طلبة الصف الثالث الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم للإتقان في تحسين مستوى وسرعة حل العمليات الحسابية لدى الطلبة ضعاف البصر وتكون من (12) جلسة تعليمية واختبار تحصيلي للتحقق من فاعلية البرنامج وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات المناسبة للأدوات. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في مستوى حل العمليات الحسابية تعزى للبرنامج ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في سرعة حل العمليات الحسابية تعزى للبرنامج ولصالح المجموعة التجريبية كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات حول هذه الاستراتيجية على عينة أخري نظرا لما لها أثر إيجابي في تحسن مستوى الطلبة. 
653 |a البرامج التعليمية  |a استراتيجية التعلم للإتقان  |a حل العمليات الحسابية  |a الطلبة ضعاف البصر 
700 |a التاج، هيام موسى مصطفى  |g Al-Taj, Heyam Musa Mustafa  |e مشرف  |9 85331 
856 |u 9802-016-001-0658-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0658-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0658-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0658-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0658-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0658-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0658-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0658-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0658-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0658-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-016-001-0658-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0658-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 988937  |d 988937 

عناصر مشابهة