ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى الفن التشكيلي في تحسين المهارات التعبيرية والتفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Of Learning Program Based On Fine Art in Developing Social Interaction And Expressive Skills Among The Students With Learning Disability
المؤلف الرئيسي: النمراوي، نورالدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التاج، هيام موسى مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 124
رقم MD: 988947
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

363

حفظ في:
LEADER 03588nam a22003497a 4500
001 1505241
041 |a ara 
100 |9 533540  |a النمراوي، نورالدين  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى الفن التشكيلي في تحسين المهارات التعبيرية والتفاعل الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم 
246 |a Effectiveness Of Learning Program Based On Fine Art in Developing Social Interaction And Expressive Skills Among The Students With Learning Disability 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 124 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0660 
520 |a  هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى الفن التشكيلي في تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي والمهارات التعبيرية لدى طلبة صعوبات التعلم. في مدينة اربد منطقة بيت راس تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبةً من ذوي صعوبات التعلم تم توزيعهم على مجموعتين تجريبية وضابطة بالطريقة العشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم بناء برنامج تعليمي مستند على الفن التشكيلي، وعدد جلساته (13)، وتم إعداد مقياسي مهارات التفاعل الاجتماعي، والمهارات التعبيرية وقد تم التحقق من دلالات الصدق والثبات المناسبة للأدوات. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية بين مجموعتي الدراسة على مقياس التفاعل الاجتماعي والمهارات التعبيرية ولصالح المجموعة التجريبية كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية تعزى لمتغير الجنس على مقياس التفاعل الاجتماعي ولصالح الإناث. لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس المهارات التعبيرية تعزى لمتغير الجنس. 
653 |a البرامج التعليمية  |a الفن التشكيلي  |a تحسين المهارات التعبيرية  |a التفاعل الاجتماعي  |a الطلبة ذوي صعوبات التعلم  |a الأردن 
700 |a التاج، هيام موسى مصطفى  |g Al-Taj, Heyam Musa Mustafa  |e مشرف  |9 85331 
856 |u 9802-016-001-0660-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0660-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0660-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0660-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0660-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0660-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0660-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0660-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0660-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0660-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-016-001-0660-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0660-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 988947  |d 988947