درجة التزام معلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية بأخلاقيات المهنة وعلاقتها بالتفكير الأخلاقي لديهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Commitment of Special Education Teachers in Ksa to Professional Ethics and Its Relationship with Their Moral Thinking |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسونة، هديل صفي الدين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التاج، هيام موسى مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 988986 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
365
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس درجة التزام معلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية بأخلاقيات المهنة وعلاقتها بالتفكير الأخلاقي لديهم في العام الدراسي 2017 – 2018، وتم اختيار عينة الدراسة عشوائيا وبلغ عددها (200) معلما ومعلمة، و(200) ولي أمر من أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة، وتم تطوير أداتين للدراسة الأولى تقيس مستوى التزام معلمي التربية الخاصة بأخلاقيات المهنة، والأداة الثانية تقيس مستوى التفكير الأخلاقي لديهم، وتم التحقق من دلالاتهما وصدقهما، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي في دراستها، وتم تحليل بيانات نتائج الدراسة باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للبيانات، وأظهرت النتائج أن البعد الاجتماعي حصل على الرتبة الأولى، في حين تلاه بعد التواصل في الرتبة الثانية، ثم تلاه البعد المهني، وجاء في الرتبة الرابعة البعد الانفعالي، وجاء في الرتبة الأخيرة البعد المعرفي، وجميع الأبعاد تشير إلى درجة متوسطة، وقد أشار متوسط الاستجابة لأفراد عينة الدراسة على المقياس ككل إلى متوسط وقدره (3.02) وهو يشير إلى درجة متوسطة، أما مستوى التفكير الأخلاقي لدى المعلمين فقد جاء في المستوى الثاني مستوى العرف والقانون، وفي المرحلة الرابعة مرحلة المحافظة على القانون والنظام الاجتماعي تبعا لنظرية كولبرغ، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α=0.05) بين الدرجة الكلية لالتزام معلمي التربية الخاصة بأخلاقيات المهنة وبين مستوى التفكير الأخلاقي لديهم، وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة اعتماد معايير أخلاقية عالمية لمهنة التربية الخاصة ومتابعة تطبيقها من قبل المؤسسات المعنية في ذلك. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة التزام معلمي التربية الإسلامية بأخلاقيات مهنة التعليم في الأردن
بواسطة: الآلوسي، غزوان مؤيد جبير منشور: (2017) -
مدى التزام الأطباء بأخلاقيات العمل في المستشفيات الخاصة بمدينة الرياض: دراسة ميدانية
بواسطة: العضايلة، علي بن محمد عمر منشور: (2018) -
درجة امتلاك معلمي مراكز التربية الخاصة في الأردن للذكاء الأخلاقي وفق نظرية بوربا وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: الخفش، سهام رياض منشور: (2022) -
درجة التزام المشرفين التربويين بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر معلمي المدارس الخاصة في محافظة عمان العاصمة
بواسطة: الفقير، عمر حسن عمر منشور: (2014) -
درجة امتلاك معلمي التربية الخاصة للكفايات التكنولوجية التعليمية وعلاقتها بأدائهم التدريسي في المنطقة الجنوبية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بنى حمد، حسان على منشور: (2019)
