ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توفر مهارات تصميم المقررات...>الوصف

مدى توفر مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجة

المصدر: مجلة جامعة الناصر
الناشر: جامعة الناصر
المؤلف الرئيسي: الأهنومي، عبدالكريم ناصر سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahnomi, Abdulkarem Nasser Saad
مؤلفين آخرين: بوزيان، عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 379 - 410
DOI: 10.60160/1973-000-009-012
رقم MD: 989730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المقررات الإلكترونية | أعضاء هيئة التدريس | المهارات المهنية | تكنولوجيا التعليم | جامعة حجة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات تصميم المقررات الإلكترونية | التعلم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | Electronic Courses Designing Skills | E-Learning | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على مدى توفر مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجة، من وجهة نظرهم، تكونت عينة الدراسة من (126) عضو هيئة تدريس، ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحثان استبانة تكونت من (168) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، هي: مهارات التحليل، مهارات التصميم، مهارات إعداد السيناريو. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أعضاء هيئة التدريس لدرجة التوفر في جميع المجالات (مهارات التحليل، مهارات التصميم، مهارات إعداد السيناريو) وكذلك المقياس الكلي لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية كانت بدرجة متوسطة، وبالنسبة للمهارات الفرعية كانت هناك عدد (30) مهارة فرعية حصلت على درجة عالية، و (85) مهارة حصلت على درجة متوسطة، كما حصلت (45) مهارة على درجة ضعيفة. واخيراً (8) مهارات على درجة منعدمة. وأشارت نتائج الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة توفر مهارات تصميم المقررات الإلكترونية بشكل عام والمحاور الفرعية تعزى إلى متغيرات: الجنس، الخبرة، الكلية، التخصص، توفر جهاز حاسوب، خدمة الأنترنت، ماعدا الخبرة أظهرت وجود فروق في محور أعداد السيناريو والمقياس الكلي، بينما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في درجة مهارات تصميم المقررات الإلكترونية بشكل عام والمحاور الفرعية تعزى لمتغير الدرجة العلمية، ماعدا مجال التصميم لم تظهر فروق حسب الدرجة العلمية.

This study aimed at identifying the extent of the availability of designing skills of electronic courses over the web from the faculty members’ point of view at Hajjah University. The sample of the study consisted of 126 faculty members. To achieve the objectives of the study, the researchers prepared a questionnaire that consisted of 168 items distributed on three areas: analytical skills, designing skills and the preparation of scenario skills. The results showed that the estimations of faculty members of the degree of availability in all fields (analysis skills, designing skills, the preparation of scenario skills) as well as the overall measure of the skills of designing e-courses got a medium degree, and for sub skills, were; (30) sub-skill got a high score, (85) skills got a medium degree, (45) skills got a weak degree and finally (8) skills received non-existent degree. The results of the study also pointed out the lack of statistically significant differences in the degree of availability of web designing courses in general and sub-sections attributed to variables: gender, experience, college, specialized skills, the availability of computers, Internet service, except for experience. The study has shown the existence of differences in the section of the preparation of the scenario and the overall scale, while the results of the study showed a statistically significant differences in the degree of electronic-courses designing skills in general and sub-sections due to the academic qualification variable. Except for the designing field , the study did not show differences according to the academic degree.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.