ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية...>الوصف

فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية لدى تدريسيي جامعة الموصل

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Electronic Learning Environment on Developing Designing Skills of Electronic Lessons among the Teaching Staffs of University of Mosul
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الصميدعي، أحمد لؤي غانم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsumaidaee, Ahmed Luay Ghanim
مؤلفين آخرين: توشي، باسمة جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج52, ع89
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 738 - 778
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات تصميم المقررات الإلكترونية | أعضاء الهيئة التدريسية | جامعة الموصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التعليمية | التصميم التعليمي | تصميم الدروس الإلكترونية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقصي فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية لدى تدريسيي جامعة الموصل, اتبع البحث المنهج التجريبي القائم على المجموعة التجريبية الواحدة, وتكونت عينة البحث من (49) عضوا من هيئة تدريس من جامعة الموصل، استخدم البحث اختبار عملي إلكتروني مكون من (30) سؤالا أدائيا من نوع النقر على النقاط الساخنة لقياس مهارات تصميم الدروس الإلكترونية، وبعد تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث، كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أعضاء هيئة التدريس في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات تصميم الدروس الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي، وهذه النتيجة توضح فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية.

The present research aims at investigating the effect of an electronic learning environment on developing designing skills of electronic lessons among the teaching staff of Mosul University. The experimental design pretest posttest experimental group design was employed in the research. To examine the validity of this hypothesis, a sample was chosen from Mosul University. It consisted of (49) instructors. An electronic practical test was used. It comprises of (30) practical items of the type of clicking on the hot spots to measure the designing skills of electronic lessons. After applying the pre-test and the posttest, the results indicates that there is a statistically significant difference between the mean scores of the pre-test and the posttest in the test of skills designing electronic lessons for the benefit of the posttest. The results reveal the effect of the electronic learning environment on developing designing skills of electronic lessons.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.