ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على شبك...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على شبكة التواصل الاجتماعي "Face Book" في تنمية المعتقدات المعرفية لدى طالبات الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Facebook-Based Educational Program on the Development of the Epistemological Beliefs of University Female Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، نوار محمد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Nawar Muhammad Saad
المجلد/العدد: ج66
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 411 - 455
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.47189
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 989994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعلیمی | شبکة التواصل الاجتماعی | الفيس بوك | المعتقدات المعرفیة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعلیمی | شبکة التواصل الاجتماعی | المعتقدات المعرفیة | Educational Program | Social Networking | Facebook | Epistemological Belief
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: التعرف على مستوى المعتقدات المعرفية لدى عينة الدراسة من طالبات الجامعة، والكشف عن الفروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس المعتقدات المعرفية، والكشف عن الفروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس المعتقدات المعرفية في القياس البعدي تُعزى للتحصيل الدراسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي، واستخدام برنامج تعليمي من إعداد الباحثة ومقياس المعتقدات المعرفية براتن وسترمسو Braten and Stromso (2005) تقنيين الربيع والجراح (2011)، وتم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (80) طالبة تم توزيعهن بالتساوي: مجموعة تجريبية تم تعرض أفرادها للبرنامج التعليمي وعددهن (40) طالبة، ومجموعة ضابطة لم يتعرضن للبرنامج التعليمي وعددهن (40) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: مستوى المعتقدات المعرفية لدى عينة الدراسة ككل من طالبات الجامعة ضعيف قبل تطبيق البرنامج التعليمي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس المعتقدات المعرفية في القياس البعدي تعزى للتحصيل الدراسي. وبناءً على نتائج الدراسة توصى الباحثة بضرورة توعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية شبكات التواصل الاجتماعي Face book في العملية التعليمية وذلك من خلال عقد الدورات التدريبية وتعريفهم بطرق الاستخدام الأمثل لمثل هذه الشبكات، وتوعية القائمين على العملية التعليمية في التعليم الجامعي بضرورة اعتماد برامج تعليمية ومناهج دراسية تساعد على تطوير المعتقدات المعرفية لطلبة الجامعة.

The aim of this study is to identify the level of Epistemological Beliefs in the study sample of university female students, to detect the differences between the average of the experimental group and the levels of the control group in the post-measurement of the Epistemological Beliefs scale, and to find the differences between the experimental group's average scores on the standard of Epistemological Beliefs attributable to academic achievement. In order to achieve the objectives of the study, a quasi-experimental method was used, as well as the use of an educational program prepared by the researcher and the Epistemological Beliefs scale (Braten and Stromso) for technicians AL Rable and AL Jarrah( 2011) The study was applied to a sample of 80 students who were equally distributed: an experimental group consists of 40 female Students who were exposed to the educational program, as well as a control group of 40 students who were not exposed to the educational program. The findings of the study revealed that: the level of Epistemological Beliefs in the sample of the study as a whole of the university students is weak before the application of the educational program. There are also statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the levels of the control group in the post measurements in favor of the experimental group, and there were no statistically significant differences between the average scores of the experimental group on the Epistemological Beliefs scale in the post- measurement due to the academic achievement. Based on the results of the study, the researcher recommends that the faculty members should be made aware of the importance of social networking specially Facebook in the educational process through the holding of training courses and to teach them how to use these networks best, and educating those in charge of the educational process in university education to adopt educational programs and curricula that help to develop the Epistemological Beliefs of university students.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.