ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









أثر نموذج رحلة التدريس فى تنمية بعض المفاهيم الكونية لطفل الروضة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبد، هداية رجب الصاوى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج67, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 749 - 770
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 990462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

157

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر نموذج رحلة التدريس في تنمية بعض المفاهيم الكونية لطفل الروضة، وذلك باستخدام المنهج الوصفي والتجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار المفاهيم الكونية، وتم تطبيقه على عينة مكونة من 14 طفل وطفلة من رياض الأطفال الملحقة بمدرسة أرينا العبد الابتدائية بشبرا النملة. وسارت إجراءات البحث بتطبيق اختبار المفاهيم الكونية قبليا على العينة التجريبية بهدف معرفة الخلفية المعرفية الخاصة بالمفاهيم الكونية لدي أطفال العينة، وتطبيق الأنشطة الخاصة بإكساب طفل الروضة بعض المفاهيم الكونية وعمليات العلم الأساسية، كما تم تطبيق اختبار المفاهيم الكونية بعديا على العينة للوقوف على مستوي التطور والنمو الذي حدث في محتوي المفاهيم الكونية لدي الأطفال. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق جوهرية بين القياس القبلي والقياس البعدي على اختبار المفاهيم الكونية مما يدل على فاعلية نموذج رحلة التدريس في تنمية المفاهيم الكونية. وأوصي البحث بتدريب معلمات الروضة على استخدام نموذج رحلة التدريس في عملية التدريس في كافة المجالات لما أثبته من فاعلية في التدريس، وتوجيه معلمات الروضة إلى الاهتمام بالمعلومات السابقة لدي الطفل ولا يستهتر بها كمعلومة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

ISSN: 1110-1237