| LEADER |
05486nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1733964 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-010-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العودة، إبراهيم بن سليمان
|g Aalaudah, Ibrahim bin Suleiman
|e مؤلف
|9 512326
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لرفع درجة الولاء التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء أبعاد القيادة الجامعية الخادمة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposal to Raise the Degree of Organizational Loyalty among Faculty Members in Saudi Universities in Light of the Dimensions of the University Leadership
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لرفع درجة الولاء التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء أبعاد القيادة الجامعية الخادمة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، واعتمد على الاستبانة التي طبقت على عينة من أعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات السعودية، والبالغ عددهم 887 عضوا. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: يتوفر ولاء تنظيمي لدى أفراد الدراسة بدرجة عالية، تمارس القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية أبعاد القيادة الخادمة الخمسة (التنظيم الإداري، الإيثار، التعاطف، التمكين، بناء المجتمع) بدرجة متوسطة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول ممارسة أعضاء هيئة التدريس للولاء التنظيمي والذي يعزي لمتغير الجامعة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين اتجاهات الجامعات الثلاث حول ممارسة أبعاد القيادة الخادمة، باستثناء البعد الخامس الخاص ببناء المجتمع، والتي أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لصالح جامعة أم القرى ، وجود علاقة طردية موجبة بين القيادة الجامعية الخادمة بأبعادها الخمسة وبين مستويات الولاء التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. ثم قدمت الدراسة بعد ذلك تصورا مقترحا لرفع درجة الولاء التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء أبعاد القيادة الجامعية الخادمة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at presenting a proposed vision to raise the degree of organizational loyalty among faculty members in Saudi universities in light of the dimensions of Servant leadership. The study followed the descriptive approach, and applied the questionnaire study tool to the sample Of the faculty members of some of the 887 Saudi universities. The study reached several results, the most important of which are: Provide organizational loyalty to the members of the study to a high degree, The academic leadership of the Saudi universities shall exercise the dimensions of the five servant leadership (administrative organization, altruism, empathy, empowerment, community building) to a medium degree, There are no statistically significant differences between the average responses of the members of the study sample on the practice of faculty members for organizational loyalty which is attributed to the university variable, There were no statistically significant differences at the level of (0.05) among the trends of the three universities on the practice of dimensions of the servant leadership, except for the fifth dimension of community building. The results of the study showed that there were statistically significant differences at (0.05) for Umm Al Qura University, There is a positive positive relationship between the university leadership in the five dimensions and the level of organizational loyalty among faculty members in Saudi universities. The study then presented a proposed vision to raise the degree of organizational loyalty among faculty members in Saudi universities in light of the dimensions of Servant leadership.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الخادمة
|a الالتزام التنظيمي
|a الولاء التنظيمي
|a القيادة الجامعية الخادمة
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الخادمة
|a الالتزام التنظيمي
|b Organizational Commitment
|b Servant Leadership
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 010
|m مج7, ع10
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-010-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 991191
|d 991191
|
