ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطوير جامعة الزرقاء لشخصي...>الوصف

درجة تطوير جامعة الزرقاء لشخصية الطلبة في القدرات المعرفية والقيم الوجدانية والمهارات السلوكية المكتسبة من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Zarqa University Students' Personality Development Acquiered in Cognitive Abilities, Emotional Values and Behavioral Skills from their Point of View
المصدر: المجلة الدولية لضمان الجودة
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: جودة، دعاء محمد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Joudeh, Duaa Mohamed Nasser
مؤلفين آخرين: مروح، محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: حزيران
الصفحات: 91 - 101
DOI: 10.34028/1964-002-001-008
ISSN: 2415-4067
رقم MD: 993079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch
مواضيع:
القدرات المعرفية | القيم الوجدانية | المهارات السلوكية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرات المعرفية | القيم الوجدانية | المهارات السلوكية | Cognitive Competencies | Affective Values | Behavioral Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان درجة تطوير جامعة الزرقاء لشخصية الطلبة في القدرات المعرفية والقيم الوجدانية والمهارات السلوكية المكتسبة وجهة نظر الطلبة. تكون مجتمع الدراسة من طلبة جامعة الزرقاء، وتكونت عينة الدراسة من (٣٥٠) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠١٩/٢٠١٨م، تم اختيارهم عشوائيا، منهم (١٦١) من الذكور، و(١٨٩) من الإناث، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من (١٨) فقرة، واتبعت الدراسة المنهجية الوصفية المسحية، وأظهرت النتائج أن درجة تطوير جامعة الزرقاء لشخصية الطلبة في القدرات المعرفية والقيم الوجدانية والمهارات السلوكية المكتسبة من وجهة نظر الطلبة جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الطلبة تُعزى إلى متغيري الجنس أو التخصص. وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بالطالب الجامعي وتطوير شخصيته وقدراته في كافة الاتجاهات العلمية والأكاديمية والإبداعية.

The study aims at revealing Zarqa University (ZU)’s student-perceived degree of development of character-building apropos of students’ acquired cognitive competencies, affective values and behavioral skills. The study population comprised randomly-selected (350) ZU students comprehending (161) males and (189) females registered in the first semester of the academic year 2018/2019. In fulfillment of the study objectives, an 18-item questionnaire was developed. Following the descriptive survey approach, the findings indicated Zarqa University (ZU)’s student-perceived degree of development of character-building apropos of students’ acquired cognitive competencies, affective values and behavioral skills was high. On the other hand, the study showed no statistically attributable gender-specific or specialty-bound variations in students’ perceptions. The study recommends giving more care to university students’ character- and potential-building in entire scientific, academic and creative domains.
ISSN: 2415-4067

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.