ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر العوامل الاجتماعية في اختي...>الوصف

أثر العوامل الاجتماعية في اختيار الطلبة الجامعيين لتخصصاتهم الأكاديمية واتجاهاتهم نحوها: دراسة ميدانية لطلبة الجامعة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Social Factors Affecting the Selection of Academic Specialization and its Impact on the Attitudes of University: Students Towards their Specialization
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: القضاة، طلال عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنزي، سلطان بن خلف النوري (م. مشارك) , زين العابدين، فاطمة عبدالهادى (م. مشارك) , العنبتاوي، منال فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: إبريل
الصفحات: 240 - 262
DOI: 10.33976/1442-027-002-010
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 993098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعة | التخصص الأكاديمي | الأسرة | المدرسة | العوامل الاجتماعية | الجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلاب | تخصص | الأهل | اختيار | Students | Majors | Parents | Choice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكمية إلى التعرف على العوامل الاجتماعية المتمثلة في الأسرة والمدرسة والعوامل الأخرى المؤثرة في اختيار التخصص الأكاديمي واتجاهات الطلبة الجامعيين نحو تخصصاتهم الملتحقون فيها، ولغايات تحقيق أهداف هذه الدراسة تم إجراء دراسة باستخدام المسح الاجتماعي بالعينة الطبقية، حيث تم اختيار عينة قصديه ممثلة لطلبة الجامعة الأردنية الملتحقين بالجامعة في العام الجامعي 2016/2017. شملت الشعب التي يدرس فيها الطلاب من جميع الكليات للمواد اللي تعتبر من متطلبات الجامعة الإجبارية. كشفت نتائج الدراسة أن دور الأسرة ودور المدرسة والعوامل الاجتماعية الأخرى تمارس مستويات متوسطة كعوامل مؤثرة في اختيار التخصصات الأكاديمية، وأن أعلاها دور الأسرة ويليها العوامل الاجتماعية الأخرى وأدناها دور المدرسة، كما تبين النتائج بان أكثر العوامل الاجتماعية المؤثرة في اختيار الطالب لتخصصه الأكاديمي هو الأمن الوظيفي ودخل الأسرة الشهري، واقلها تأثيرا ميول الطالب ورغباته. وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على الدور التوعوي الذي يجب أن تؤديه المدرسة من أعداد الطلبة وتعريفهم بالتخصصات الأكاديمية المتاحة وبيان أهميتها ومجالاتها. وضرورة الموائمة بين التخصصات وفرص التوظيف المتوفرة للطلاب بعد التخرج. بالإضافة إلى التعاون مع المراكز المتخصصة في تعين الموظفين، كديوان الخدمة المدنية، لعقد دورات تدريبية للطلاب المقلبين على دخول الجامعات في كيفية اختيار التخصص الذي قد يوفر الأمان الوظيفي للطالب.

This quantitative study aims to identify the social factors affecting the choice of academic specialization and its impact on the attitudes of university students towards their specialization. The study was conducted using an exploratory social survey, and an intentional representative sample was chosen among those enrolled in the University of Jordan academic year 2016/2017. Students from all colleges currently taking compulsory pre-requisite courses were included. The results of the study revealed that social factors (family, school, and self-factors) exert moderate levels of influence upon university students in their selection of academic specialization. The family is the most important social factors, followed by the subjective factors and the schools. The results also show that self-factors have a significant effect on directing students toward their specialization, while the school has an adverse effect on student attitudes. Meanwhile the family has no significant effect in those directions. The study recommends focusing on the role schools play in helping students understand their abilities and aspirations before graduation. Furthermore, schools and associations should inform students of employment opportunities available to them after graduation. They should also consider conducting informational sessions for matriculating students, with the aim of helping them to choose a specialization that provides future job security.
ISSN: 2410-3160

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.