ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه الإدارة ال...>الوصف

المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية في تفعيل برنامج رعاية الموهوبات

العنوان المترجم: Obstacles Facing the School Administration in Activating the Female Gifted Sponsorship Program
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، مها سعيد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: اغسطس
الصفحات: 560 - 598
DOI: 10.21608/mfes.2019.102883
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 993163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رعاية الموهوبات | الادارة المدرسية | الطلبة الموهوبين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد ابرز المعوقات التي تواجه تفعيل برنامج رعاية الموهوبات في المدارس الحكومية الابتدائية المطبقة للبرنامج بجدة، والى التعرف على الفروق في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول معوقات تفعيل البرنامج تبعا لمتغير الوظيفة والمؤهل الدراسي والخبرة.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المديرات ومعلمات الموهبة العاملات في المدارس الابتدائية التي تطبق البرنامج، والمشرفات التربويات اللاتي يشرفن على المدارس الابتدائية الحكومية المطبقة للبرنامج في مدينة جدة.
قامت الباحثة ببناء استبانة، وقد تم التحقق من صدق الأداة وثباتها.
وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية:
* ضعف كبير في الميزانية والمخصصات المالية للبرنامج والذي انعكس على جميع مراحل البرنامج ابتداء من التخطيط له وانتهاء بالتقويم.
* ضعف التوعية بأهمية البرنامج سواء للقائمات على تنفيذ البرنامج أو أولياء أمور الطالبات الموهوبات.
* هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة فيما يتعلق بالمعوقات المالية والمادية التي تعوق تفعيل البرنامج يعزي لاختلاف المؤهل التعليمي وجاءت لصالح الدبلوم والبكالوريوس التربوي.
وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد تم تقديم التوصيات التالية:
* تخصيص موهبة وتفوق عقلي في الكليات والجامعات والدراسات العليا لتدريس وتخريج معلمات ذوت كفاءة ومتخصصات بالموهبة.
* تكثيف المحاضرات للتوعوية بالموهبة وبرامج رعاية الموهوبات للكادر وأولياء الأمور وللمجتمع ككل.

The study aims to identify the most prominent obstacles facing the activation of the gifted care program in the government primary schools that are applying the program in Jeddah. It also aims to identify the differences in the views of the sample respondents' views on the obstacles to activating the program depending on the variables of job, academic qualification, and experience.
The study relied on the descriptive survey curriculum to achieve its objectives. The study community is composed of all female directors and teachers of gifted students (female) working in primary schools that are applying the program and educational supervisors who supervise the government primary schools that are applying the program in Jeddah.
The researcher built a questionnaire, the validity, and reliability of which has been verified.
The study showed the following results:
* There is a significant weakness in the program's budget and financial allocations, which is reflected in all program phases from planning to the assessment.
* Poor awareness of the program's importance, whether for those implementing the program or parents of the gifted students.
* There are significant differences between the sample respondents' views regarding the financial and material constraints that hinder the activation of the program attributed to the difference in educational qualification, and the results were in favor of the diploma and Bachelor's education.
Based on the study findings, the study made the following recommendations:
* Allocating talent and mental superiority in colleges, universities, and postgraduate studies to teach and graduate teachers with competence and talent specialties.
* Intensifying lectures to raise awareness about the gifted and gifted care programs for cadres, parents, and society as a whole.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.